语不惊人死不休——浅谈语文教师的教学评价语     

孙敏芳 《中学教学参考》2014,(33):9-10

<正>随着新课改的不断深入,愈来愈多的语文教师认识到培养和发展学生的语言表达能力,使学生能运用所学习的语言材料和语言表达形式进行口头和书面表达的重要性,但对于如何提高学生的语言能力,培养学生的语文素养,却比较茫然。在此,笔者根据近年来的实践谈一点拙见。课堂是师生语言交流的主阵地,我以为要培养学生的语感,使学生爱上语文,很大程度上凸显在教师是否具有以约守博、以简驭丰的课堂评价语。纵观名师们的课堂,他们的评价语总能让人耳目一新,时而  相似文献   

高中体育教学中培养学生体育意识的探讨     

孙敏芳 《中国校外教育(理论)》2015,(2):158

随着我国经济和社会的飞速发展以及教育体制改革的不断深入,给我国的高中体育教学工作也提出了新的要求与挑战,为了能够使当前的教学工作更加适应社会发展的需求,在高中体育教学实践中,体育教师应该注重对学生体育意识的培养,这样不但可以加强学生对相关的体育知识的理解和掌握,还可以促进学生体育技能的全面提高,将体育运动强身健体以及强健体魄的作用充分的发挥出来。通过对当前我国在高中体育教学对学生体育意识培养方面存在的不足进行分析,提出了培养学生体育意识的几点建议,对相关的体育教师具有一定的参考价值。  相似文献   

跨栏跑教学设计     

孙敏芳  陆伟 《体育教学》2011,(8):58-59

本课立足于跨栏跑的过栏技术教学,将教学重点放在起跨腿的蹬、展,摆动腿的抬、伸动作上,通过步骤清晰的渐进式教学法,让学生了解过栏技术的要领,掌握过栏技术。辅助教学手段主要是利用60×120cm的小折垫,采用＂限制性教学法＂,通过小折垫的不同摆放和组合形式,推动学生逐步掌握动作。本课还设置了分层目标,安排了自主练习时间,  相似文献