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形式逻辑教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
孙洪义 《大连教育学院学报》2001,17(1):36-37
将信息论、系统论、控制论应用于教学实践 ,对形式逻辑的教学模式进行探讨 ,提出并实施“提要、自学、研讨、答疑、应用、练习”六环节教学新模式 相似文献
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孙洪义 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):4-5
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出,我们在今天要“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力,要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。加强中华优秀文化传统教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源”。因此,我们就必须正确认识对于当代大学生进行中华优秀文化传统教育的重要意义。 相似文献
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湖人队虽然在本赛季常规赛中经历了许多波折和坎坷,如科比和奥尼尔的暗战、科比的因伤缺阵等,都大大削弱了湖人的实力,因此并没有显现出王者之风。但一进季后赛,湖人队一路过关斩将,先是挑落开拓者,然后颠覆国王,最后痛宰马刺,在两区战斗中保持11连胜。最后又在总决赛中轻描淡写地以4:1拿下76人,再次问鼎总冠军,他们正在开创一个崭新的湖人王朝。 相似文献
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我国能否建设成为创新型国家就直接取决于我国大学之中的创新教育的发展，我国大学中的创新教育的首要任务是增强大学生们的创新能力，而增强大学生们的创新能力的首要任务是增强大学生的创新精神，要增强大学生的创新精神，就必须增强大学生的奉献精神、求实精神、奋斗拼搏精神，这就是当前我国大学创新教育的着力点。 相似文献
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孙洪义 《大连教育学院学报》1999,(3)
现行大专小教《形式逻辑》教材在概念、判断方面的观点阐述和要点分析都比较清楚明确,但在推理、思维规律和论证等方面仍存在一些疏漏与不妥。从提高教材质量、完善教材建设之目的出发,旨在阐释和分析不相客选言推理的规则、归纳推理的例证、自相矛盾与虚假理由的逻辑错误以及间接反驳的分类标准等问题。 相似文献
6.
孙洪义 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
党的十七大报告指出：“增强全民国防意识,加强国防动员建设”、“我们一定要居安思危,增强忧患意识,始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念”。因而我们在今天就必须高度重视全民的国防意识的教育,在高校中就应当加强对大学生的军事理论课的教学。 相似文献
7.
通过对《行政许可法》的信赖保护原则的含义、价值的分析,探讨其在《行政许可法》中的适用范围、方式和保护手段。 相似文献
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远离大城市和中心城市的边远、偏远地区的高校发展不仅决定着我国高等教育发展的整体水平，而且决定着我国科教兴国战略的实施，决定着我国的发展速度、这些高校与位于大城市和中心城市的高校相比，虽办学条件较差，但却对当地的发展有积极的作用．为了全面实施科教兴国战略，国家和地方政府应当给予这些高校更大的关心和支持．以使这些高校成为能够为当地发展提供全面服务的综合高校，并与所在地建立积极的互动的发展关系．使这些高校成为所在地的人才培养中心、科技创新中心、科技信息咨询中心、产业创新中心，成为当地实施科教兴国战略、贯彻科学发展观的主体力量。 相似文献
9.
无论是在大学还是在企业,创新教育都面临着四大基本问题,即：为什么教？教什么？怎样教？谁来教？本文通过讨论这四个问题来介绍一套创新教育的“3·3·3”课程体系（即,三创、三新、三动）和相应的7P教学模式。首先讨论了创新教育的形式、对象和目的,然后阐述了从刨造、到创新、再到创业（即“三创”）的全过程概念并清晰地界定了各个阶段的区别和联系。在此基础上,进一步拓展到“--gJ”所对应的新想法、新产品和新企业（即“三新”）以及动脑思考、动手参与和动脚走向社会的学习方法（即“三动”）。接着根据“行为计划理论”把创新性格、创新意识、创新能力和创新创业动机等因素联系起来,并依此提出一个以鼓励学生主动学习和提高学生综合素质为目的的7P教学模式。 相似文献
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在当前众多新闻报道中,常常会出现多家新闻媒体报道同一事件的情况,但往往报道后的反响效果却是不一样的,角度、视野与立意各不相同,质量差异也非常明显,这就是新闻人常说的选取新闻角度不同的结果。新闻角度就是记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。我国著名记者艾丰把选择新闻角度比喻为挖矿,他说新闻价值在事实内的蕴藏是不均匀的,有各种不同的矿床,选择好的角度,就是为了便于记者更迅速、更顺利地开采这些价值,更准确、更鲜明地表现这 相似文献