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教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第4页47页《剪一剪》。教学目标分析1.知识目标:利用图形的平移和旋转剪出自己喜欢的图案。2.能力目标:会剪简单的图形,培养学生的动手操作能力。3.情感目标:(1)会欣赏有规律的图案,培养学生鉴赏美的能力。(2)培养学生热爱家乡,立志建设家乡的情感。4.重点、难点:利用图形的平移和旋转规律剪出简单的图案。难点突破思路:观察图形——发现规律———探究办法——尝试解决问题。学生分析1.学生基础:学生已经学习过简单的对称图形,初步认识了各种图形以及图形的平移和转换,在此基础上,… 相似文献
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研究体验式教学法的实验目的是培养学生的能力。其中包括可持续的发展能力或创新精神和实践能力。从学生学习角度说最现实的能力就是学会学习的能力,目前最着急解决的能力就是自学能力当中的预习能力,或在教学过程中提出问题和解决问题的能力。而培养学生的能力首先就应使教师的注意力从过去只注重一个目标“双基”引导到现在的三个目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)上。在知识与技能方面,教师不再直接将答案传授给学生,而是引导学生自己发现。教师从单纯的传授者转变为设计者、指导者和帮助者。我在教学中本着“少讲多学”中… 相似文献
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孙洪娟 《潍坊教育学院学报》2002,15(3):16-17
课改中“校本课程”的设置是一个新生事物 ,本文阐述如何利用“校本课程”搞好“科学素养”教育问题。 相似文献
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那天我正在上数学课。“蛇!”突然从教室的后排传来一名女生的惊叫,教室里顿时炸了锅。有的学生爬上了桌子,有的躲到墙角,还有的往教室外跑,匆忙中碰翻了桌椅……教室里一片呼叫声。我急忙稳定住大家,向教室的后排走去,只见有“小科学家”之称的张龙趴在桌子下面,伸手捉住一条蜥蜴,往一个小盒子里一塞,放进书包,若无其事地坐到自己座位上。好端端的一堂课被他搅得乱七八糟,我的愤怒可想而知,我真想好好收拾他一顿。可是想到他平时是个学习认真、好动脑筋、各方面都表现优秀的学生,又想到即使狠狠地批评他一顿,可耽误的大家学习的时间也不合… 相似文献
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一提到“另类”,很多人可能马上想到“叛逆”“反潮流”等字眼,不易接受,甚至有些反感。那么,什么是“另类”教育方式呢?下面是我在教育工作中的自认为有些“另类”的教育片断。片断一:让学生学会经营自己的长处宋代诗人卢梅坡有诗云“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,还有俗语说“尺有所短,寸有所长”,就是说每个人都有自己的优势和劣势,学生也同样如此。作为教师,我们不能用简单的分数来衡量学生,而应该独具慧眼,善于帮助学生发现自己的长处,使学生学会经营自己的长处。我教过的学生中有个叫葛磊的男生,学习成绩非常糟糕,每次考试都拖班… 相似文献
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老师把小明的爸爸叫到学校,告诉他：“小明考试抄别人的答案。”小明爸爸说：“何以见得？”老师说：“他和同位的答案一模一样。”爸爸说：“那也不能说明什么呀。”老师说：“你看最后一题,同位写的是‘这题我不会’,小明写的是‘这题我也不’。” 相似文献
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