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从“做中学”到建构主义——探究学习的理论轨迹 总被引：7，自引：0，他引：7
从杜威的“做中学”到时下的建构主义,教学研究和实践到底走出了多远?杜威的“做中学”思想中可以提炼出两个原型:手工艺活动和科学研究活动。这两个原型都在后来的研究之中得到了新的发展:从实践活动场景到实践共同体;从实验室到科学共同体。它们在发展方向上殊途同归,都强调了“做”背后的社会文化属性。看清近百年教学思想的发展轨迹有利于我们避免教学改革中的左右摇摆和形式主义。 相似文献
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关于远程学习效能感及其相关因素的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
在远程教育中,学生和教师要借助通讯技术系统来超越空间、时间以及情境上的距离,实现有效的交互。以问卷法考察学习者的远程学习效能感及其与其他学习者特征和远程学习收获的关系表明,学习者持有相对积极的远程学习效能感,这种远程学习效能感与其内在学习动机、自我调节学习能力有密切关系。远程学习效能感、自我调节学习能力和计算机技能对远程学习收获有显著的预测作用。 相似文献
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知识建构共同体及其支撑环境 总被引：8，自引：1，他引：8
面对知识社会的挑战,我们需要将学校改造成为知识建构共同体。知识建构共同体是以思想的形成和持续改进为关注点的团体,其成员通过建构性的互动过程发展对于共同体有价值的思想。为了支持和促进知识建构共同体,本课题组研制了CSILE/知识论坛系统。本文对上述理论观点、技术系统以及有关的实验研究结果做了简要介绍。 相似文献
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语境与第二语言词汇学习 总被引：4，自引：0，他引：4
孙燕青 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(5):8-11
语境条件与无语境条件是第二语言词汇学习中最为常见的两种学习条件。二者孰更适于词汇学习一直是研究者争论的焦点。本文拟对近年来该领域主要的研究结果做简要的梳理,并对需要深入的问题做初步的探讨。 相似文献
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多媒体条件下儿童英语学习的效果与影响因素 总被引：8，自引：0，他引：8
英语学习作为基础教育的重要内容,受到全社会的普遍关注.我国儿童的英语学习中普遍存在的"少、慢、差、费"现象成为英语教育中亟待解决的问题.目前,多媒体技术的发展为有效促进儿童英语学习的效果提供了新的可行性.多媒体技术支持下儿童英语学习具有潜在优势,相关研究成果对多媒体条件下儿童英语学习的效果与重要影响因素进行了讨论,为提高我国儿童英语学习的效益提供了科学的依据. 相似文献
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信息技术与外语教学的整合--回顾与反思 总被引：10，自引：0，他引：10
计算机辅助外语教学(Computer-Assisted Foreign Language Teaching)已经历了半个世纪的发展历程。多媒体网络技术的迅速发展为技术支持的(technology-enhanced)外语教学带来了一系列重要的变化。如何将信息技术与外语教学有机地整合起来,使之真正促进外语教学与学习,这是教育研究者和实践者必须思考的问题。本文回顾了信息技术在外语教学中的应用历程,对其不同发展阶段的主要特点和相关理论背景进行了简要的阐述,在此基础上,对信息技术用于外语教学的潜力和制约性因素以及教师和学生角色的转变等问题进行了分析。一、信息技术在外语教学… 相似文献
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孙燕青 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(4):94-95,106
在人类道德流变史上,宗教对其影响巨大,为道德与宗教教义的重合的履行注入了科学色彩的内驱。在内容上,对道德规范及价值予以神学性诠释;在思维上,使得社会主体对道德的认识、理解神性化与模式化;在实践上,它在强调人对神的“信”、“望”、“爱”的基础上突出道德义务、道德服从的必要性。 相似文献
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通过问题解决来建构知识──内在条件分析 总被引：16，自引：0，他引：16
基于问题解决来建构知识是探索性学习的核心思路，这种知识建构活动主要依赖于三个基本的内在条件：问题解决活动的意义性、系统逻辑性和针对问题解决活动的反省性提炼整合。 相似文献