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孙秀鸿 《鞍山师范学院学报》2009,11(5):79-81
本文通过对教师文化与班级管理风格关系的探讨，分析教师文化对班级管理风格诸方面的影响，提出了进一步提升班级管理水平、塑造良好教师文化的策略。 相似文献
2.
我国现代教师教育科研成果和教师教育专业化对教师素质提出了新要求,本文从教师专业化和现代教师教育科研成果角度分析了基础教育教师素养变迁,分解出21世纪基础教育教师素养要求的四个层次。 相似文献
3.
孙秀鸿 《辽宁广播电视大学学报》2002,(1):73-74
本分析了大学生心理挫折感产生的心理因素，阐述了大学生心理挫折炎往、生活，工作、学习等四种类型，提出了关于增强大学生抗挫折能力，提高适应水平的四种方法。 相似文献
4.
孙秀鸿 《鞍山师范学院学报》2004,6(5):104-106
学生学习风气如何,教师人格是其形成的重要因素.良好的教师人格应以思想道德素养、个体内在行为倾向、合理的智能结构、教师的情感意识为主要内容,调动学生学习的积极性、主动性、自觉性,从而营造出优良的学风氛围. 相似文献
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