趣味识字 快乐教学     

孙秉武 《甘肃教育》2014,(19):101-101

正在识字教学中,为了让学生能在短期内识记大量生字,扫清认读障碍,提高识字效率,教师可借鉴和探索"趣味识字"的方法,力争营造自主、合作、有趣的新型课堂教学情境,寓教于乐。下面,笔者就实施"趣味识字"的方法,谈谈个人体会。一、游戏识字,感受活动之乐低年级学生喜欢做游戏,教师把游戏引入识字教学中,能增强识字的趣味性,有利于创设愉悦的学习氛围,激发学生的识字兴趣。1.玩字卡识字。这类游戏简单易做,而且富有趣味性,是识字游戏中最容易被学生接受  相似文献   

班主任工作方法浅议     

孙秉武  王学廷 《甘肃教育》2003,(5):12-12

班级是学校教育系统中最基本的单位，因此班级管理的好坏，直接关系学校的有序建设、学生的身心发展。班主任要运用科学、民主的管理方式，引导学生热爱集体，形成良好的班风。  相似文献