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本案例以三角形面积计算—教学片断的操 —— 生9:我们组是这样讨论操作的,①沿着三角形的 作实践过程,使学生充分体验探究的乐趣, 高对折 ②把三角形下面的两个角(底角)分别培养他们的创新意识。 沿底边对折 成长方形, 这个三角形的面积是 一、1、课前准备;2、情境导入。(略) 这个长(正)方形面积的2倍。 二、动手操作,自主实践。 生10:(立刻站起来表示反对)你们… 相似文献
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教育学生的前提是了解学生,了解学生的前提是尊重学生,和声细语”地与学生交谈,则体现了教师对学生的尊重和关爱。在“和声细语”的对话中,使学生产生亲切感,把教师当成知心朋友,使他们能够把心里话丝毫不留地向你倾诉,从而深入透彻了解学生的内心世界,这样教师可以真正做到因人施教。我调入杨村小学时,开学已有一周多了。校长分配我任四年级数学教学、班主任工作。原班主任向我介绍班级情况时,着重提到某一男生,特别不听教,怎样严厉批评都无济于事。真有这么“过分”的学生吗?当天中午我在办公室休息时,一女生跑来哭诉。我来到班上,也许由… 相似文献
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