《电机及电力拖动》教学方法之探究     

孙绍林 《中国科技信息》2011,(17):184-184

本文作者从增强感性认识,提高理解能力;从采用比较教学,增强理解能力;从降低理论难度,理论够用为度;从运用多种教学方式,提高学生们的认知水平等方面对《电机及电力拖动》的教学方法进行了探究。  相似文献   

小学生作文兴趣培养谈     

孙绍林 《黑河教育》1996,(4)

兴趣,是人们对某种事物的好奇而产生的一种心理活动的倾向性。当学生对学习有兴趣时,就会产生鼓舞力量,发挥其积极性和创造性。在小学生作文课教学中,针对学生的“作文难”现象,更应从多方面培养他们的作文兴趣。 一、说与写紧密结合,使学生产生作文兴趣  相似文献   

敝人难过数学关     

孙绍林 《作文大王》2004,(3)

中国有句“英雄难过美人关”的话从古说到今。古今多少王侯将相、英雄豪杰,有几个禁得住“回眸一笑”,过得了美人一关?爱江山更爱美人啊!我不是英雄,所以不惧美女挡道。然而,作为学生的我,却过不了玄硝重重、迷雾阵阵的数学大关……一两岁时,我能轻松地将十个苹果分给爸妈哥姐和我,一人两个。三岁时,我能流利地把数字从一数到一千。五岁时,我在哥姐的影响下能说出祖冲之、阿基米德、华罗庚等人的名字。二年级以前,我的数学成绩从未下过99……由于有超常的数学天赋,我曾因“数学突出”而得到昙花一现的赞誉——启蒙老师怜爱地说:“孩子,继续…  相似文献