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<正>我希望把这部分的内容精简成一个案例,跟大家介绍中国农村中小学教育信息化的情况。为了解决中国农村ICT的应用问题,我们主要推出了三种模式。首先,农村是我们推进ICT的重点地区。为什么是重点?我们有两方面的考虑。第一,我国 相似文献
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世界银行的目标是终结贫困、共享繁荣,而促成新兴经济国家与非洲国家在技能发展方面的合作伙伴关系是达成这一目标的途径之一。为了解世界银行对技能发展的倡议,本刊翻译了世界银行PASET顾问古兰·莫哈梅海(Goolam Mohamedbhai)《应用科学、工程和技术中的合作伙伴关系——世界银行对技能发展的倡议》一文,该文发表于世界大学新闻网。 相似文献
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构建知识社会是联合国教科文组织教育信息化的战略重点之一,也是联合国教科文组织通讯与信息部门的工作重点。教科文组织开展的一系列教育信息化活动,正是为了构建一个能够获取信息、促进广泛参与的知识社会。在下面的演讲中,我将重点阐述教科文组织构建知识社会的计划,具体包括四大关键内容: 相似文献
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我将指出这两天的交流中最精彩的部分。首先,通过这两天的讨论,我们可以看到,所有的讨论都与政策相关。比如说,李天顺先生在昨天的主旨演讲中提到,一个好的政策环境是ICT融入教育的关键因素。李司长细致生动地介绍了中国如何成功地将ICT与教育结合 相似文献
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各位参会者,上午好。我谨代表联合国教科文组织,欢迎所有前来参加联合国教科文组织信息通信技术和全民教育高层政策论坛的朋友们。你们之中,有来自各成员国教育部的官员,有教育信息化方面的专家,有来自产业界的代表,有成员国常驻团的大使,还有联合国代表团的代表。见到你们,我倍感高兴!首先,我要感谢中国对这次重要活动的 相似文献
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学前教育对儿童的发展具有长期影响,优质的学前教育会产生广泛的社会与经济效益。文章对始于1997年的英国"学前教育有效提供"项目产生的背景、目标、特点及研究结果进行了梳理,并从中总结出了优质学前教育的四大构成要素——合理的学前教育年限、优质的学前教育机构、强大的师资队伍和有效的教学方法、良好的家庭环境,可以为我国学前教育的优质发展提供一定的参考。 相似文献
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