中班韵律活动问候舞     

孙镜倩 《教育导刊》2007,(11):38-40

设计意图《问候舞》这首曲子的特点在于:每一段旋律中尾音出现的次数各不相同,而且尾音的节奏都有变化,有长有短,完全没有重复,这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。所以设计活动时,教师采用以下几个符合幼儿学习特点、便于幼儿观察理解的学习策略来突破这一重难点:一是根据音乐内容设计撕纸的动作,引导幼儿听音乐撕纸,听到几声"(口当)"就撕几下,同时根据"(口当)"的长短来撕出相应长短的  相似文献   

浅谈“幼儿发展性评价”     

孙镜倩 《科学大众》2007,(9)

在新《纲要》理论的指引下,原有的以传授知识为主的课程功能受到极大的挑战,幼儿教育评价也随之发生了根本性的变化。评价不再是为了检查幼儿学习知识、掌握技能的情况,更为关注的是幼儿的学习过程与学习方法,关注幼儿的情感、兴趣、爱好、意志、学习态度等方面。  相似文献