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谈如何提高学生的英语听力孙长华，陈叶我们的学生大部分来自农村，在初、高中阶段又很少接触过外语听力训练，更没有听过英美国人的讲话，而大学英语大纲又明确规定要培养学生具有一定的听的能力，并要求：“能听懂英语讲课，对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生... 相似文献
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要提高口语交际教学的效率,必须更新教学理念,在教学设计上突出以人为本的思想。在目标确立上,立足于学生综合能力的培养;创设情境时,定位于民主和谐氛围的营造;激活话题时,侧重于师生、生生的互动;鼓励评价时,着眼于评价主体、方法的多元,使口语交际教学更富人性的光彩。 相似文献
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语文教学个性化是时代发展的要求;是课程改革的要求;是语文教学本身的要求,研究语文教学个性化的实施策略对学生个性发展、形成丰富多彩的人格有着重要意义。 相似文献
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良好的心理素质是指健康的个性心理品质。从生理学角度看，就是人脑的机能品质。人脑的机能，主要包括智力因素和非智力因素两个方面。其中智力因素包括观察力、记忆力、想象力、思维能力等等；非智力因素包括动机、兴趣、意志、理想、信念和世界观等。具有良好的心理素质的人，能使身心向健康人方向发展。有保持平静的情绪，敏锐的智能，适应社会环境的行为和愉快的气质。使人的智力正常、情绪稳定、行为协调、人际关系和谐、反应适度。人的各种各样的活动处处充满着丰富的心理内容，通过心理反映作用于人的机体，靠人的心理平衡与心理活动来维持。而心理平衡与心理健康有直接关系，所以良好的心理素质的培养是人心理健康的必然需要。 相似文献
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新课改背景下诞生的口语交际"课程标准"是以"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"3个维度设计课程目标的,3个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。在这一理念指导下,广大教师积极探索,大胆实践,取得了丰硕的成果。但有些问题还没有引 相似文献
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每个学生都希望自己学业有成,但苦于方法不当,往往事倍功半,不能取得良好的效果。教师应给学生以学法上的指导,使之不再困惑。本文提出的三种学习方法,对帮助学生学习能起到指点迷津的作用。1.自学法自学是一种以自我为主的学习方式,如果学生缺乏这方面的能力和训练,不仅不能完 相似文献
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