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镜头一:在教学二年级的“线段”这一课时,执教教师让学生用绒线演示对线段的认识。于是小朋友们手捏绒线,纷纷举起了长短不一的线段。执教教师让一位小女孩站起来示范,并说:“后面的听课老师看不见.你把它举高一些。”小女孩吃力地举起双手,还应老师的要求站在凳子上高举“作品”,以保证后面的听课教师也能看清楚……镜头二:在几百名听课教师的公 相似文献
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正【"望":病例观察】下面是一位教师教学三年级"观察物体"一课的片段实录。师:请同学们拿出带来的长方体实物,仔细观察一下,你能看到几个面?学生观察事先准备的牙膏外壳、药盒等各种长方体。师:想一想,观察一个长方体时,最少能看到几个面?最多能看到几个面?生1:最少能看到1个面,最多能看到3个面。 相似文献
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有比较才有鉴别。比较是确定事物之间共同点与差异点的一种思维方法。在数学教学中,合理和充分运用比较的教学策略,可以丰富学生的认知背景,加大学生认识知识和理解知识的广度和深度,从而更好地掌握知识。下面例举我们在听课和自己上课中的一些所思所做,与同行研讨。一、运用比较策略,呼应教学内容数学教学内容的序状展开推动了教学进程。从教学发展态势和学生认知状态上看,知识的呈现有着时间的先后、内容的新旧、层次的高低。由此,教师不应该孤立地对待知识的发展结果,而应该在“瞻前”的同时经常“顾后”,指导学生时时“回首往事”,在先… 相似文献
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孙静霞 《中国科教创新导刊》2009,(32):116-116
随着社会的不断进步和科学技术的飞速发展,社会对劳动者就业岗位所需能力的要求越来越高,职业教育的作用越来越重要,职业教育是培养技术人才,提升人力资本的基础,也是支撑现代产业发展的关键。我国的职业教育经过近几年的发展,取得了一定得成绩,但是目前还存在一些不足之处,本文分析了目前我国职业教育中存在的问题,针对存在的问题提出了改进建议。 相似文献
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前段时间,听几位教师同上一节五年级上册的数学课"复式统计表",感觉教师对例题教学一晃而过,学生只是在轻而易举的看表、填表、读表的"流水线"中平淡无味地度过一节课,缺乏"复式"教学的滋味.至于"为什么要制成复式统计表""复式统计表是怎样形成的"等深层问题却缺乏基本的认识. 相似文献
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前段时间,听几位教师同上一节五年级上册的数学课“复式统计表”,感觉教师对例题教学一晃而过,学生只是在轻而易举的看表、填表、读表的“流水线”中平淡无味地度过一节课．缺乏“复式”教学的滋味。至于“为什么要制成复式统计表”“复式统计表是怎样形成的”等深层问题却缺乏基本的认识。 相似文献
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有比较才有鉴别.比较是确定事物之间共同点与差异点的一种思维方法.在数学教学中,合理和充分运用比较的教学策略,可以丰富学生的认知背景,加大学生认识知识和理解知识的广度和深度,从而更好地掌握知识.下面例举我们在听课和自己上课中的一些所思所做,与同行研讨. 相似文献
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硫酸铝催化合成乙酸乙酯实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
酯化法合成乙酸乙酯成本较高的原因,一是设备投资大,二是产率较低.而采用Al2(SO4)3·18H2O作为催化剂,并对设备进行一些改进,产率可达97.8%.产品无色透明, 其折光率与文献值一致.,由于Al2(SO4)3·18H2O无毒无害、便宜易得、与环境友好,催化剂活性高、可反复使用,所得乙酸乙酯用于食用香料更安全,所以该方法不仅很适合学生实验,而且也具有一定的工业开发价值. 相似文献