濛濛细雨 涓涓真情     

孙香 《青少年日记》2014,(5):41-41

4月19日雨濛濛细雨,流泻出涓涓真情。今天,天空下着淅淅沥沥的小雨。于是无数的诗句涌入我的脑海。雨是诗的主人：“随风潜入夜,润物细无声。”“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”雨依旧淅淅沥沥地下着。雨是我的最爱。  相似文献   

出租车上     

孙香我 《大中专文苑》2013,(8):2

那天坐出租车,司机是个三十来岁的先生,一直开着收音机在听新闻,我好奇:"你喜欢听新闻?"他点头":我晚上回家看电视也喜欢看新闻。"大概看我像是可与言者,他便侃侃而谈,从当时刚刚结束的两会,到中国经营瓜达尔港,全是国家大事,说得头头是道,听得我又惊又喜。  相似文献   

和谐发展 全面成才——推行素质教育的探索和思考     

孙香爱 《牡丹江教育学院学报》2000,(4)

第三次全国教育工作会议明确提出,要以提高民族素质和创新能力为重点,全面深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。作为工作在教学第一线的教育工作者,不断探索实施素质教育的有效途径,努  相似文献   

吃相     

孙香我 《课外阅读》2011,(21)

听说,有台湾同胞来大陆一所大学参观,到了午餐时候,看到有学生捧着饭盆蹲在食堂门口就吃起来,大为惊讶,一个正在受高等教育的学生,怎么会这样没有吃相呢?  相似文献   

以生为本,构建学习共同体——基于学习共同体构建的小学数学课堂教学     

孙香 《好同学》2022,(7)

伴随着教育改革的不断推进,各种各样的教学方式、方法开始出现,并被运用到教学实践中,学习共同体便是其中一种,与我国教育教学改革所提倡的“以学生为中心”的思想相契合,因此备受教师关注和青睐。学习共同体强调和注重师生、生生之间的相融、沟通,力求让学生自己学会学习、获得发展,并且通过合作互助来获取知识、优化技能。将其与小学数学课堂教学结合起来,能为数学教学提供新的发展机会。鉴于此,本文将从突出学生主体地位、明确基本学习任务、设置挑战性问题、采取互助化学习和小组合作学习的开展五个层面出发,分析如何在学习共同体构建下,来开展小学数学课堂教学。一、学习共同体的涵义和价值体现学习共同体又被称为是学习的社区,它是由想要学习的人(如学生)和帮助学习的人(如教师、学生的家长等)一同构成的团体组织。  相似文献   

高贵     

孙香我 《课外阅读》2013,(15):45

<正>一个人要怎样才算得高贵呢?有人有很多的钱,与高贵无关;有人有很高的地位,离高贵很远;有人有著作等身的文章,高贵认不得他。奇了怪。一位诗人告诉我们:"高贵不是说你拥有了些什么,而是指你不屑于低下头颅去得到什么。"  相似文献   

战争6贴     

孙香我 《中学文科》2009,(4):40-40

1 当年威灵顿大胜拿破仑于滑铁卢：获胜后,他视察战场,登高一望,只见尸横遍野．敌人被杀几千人．己方亦战死几千人．景况惨不忍睹．他叹道：“胜利是除了失败以外最大的悲剧。”这一声叹,还未一针见血。从某种意义上说．战争从来就没有胜利者,这才是最大的悲剧。  相似文献   

说家常     

孙香 《大中专文苑》2008,(23)

我老早就听说过虚云.一位老和尚,活了120岁.一天逛古玩市场,在一旧书摊上.看到这本<虚云和尚方便开示>,花几块钱把它带回了家.  相似文献   

父与子     

孙香我 《学习之友》2013,(6):48-48

《万象》上有篇文章《寂寞的打锣人》,写的是台湾作家“黄春明的乡土历程”,作者尉天骢亦为台湾乡土作家,且与黄春明为五十年的老友,文章自然就写得亲切有味。其中有一节我最喜欢,写黄春明和他儿子的事：他的朋友,有很多不知道他有糖尿病,  相似文献   

冷摊负手对残书     

孙香我 《新读写》2014,(3):53-53

只要有书,这世界就不算太坏,这人生就不算太苦。侥幸今生做了个人,又识得几个字。能有书可读,有书可淘,已是多大的福气呀,其他纷纷扰扰、浮浮沉沉。真的也就无所谓了,  相似文献