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运用新理念，制定新教学常规，制定分区域、分层次检查标准，改变低效检查指导模式，创新高效检查指导方式，变行政命令检查为业务辅导，坚持检查与研讨结合，指导与培训同步，抓住主要问题，加强对备课、上课检查指导，实行主体参与选择教师喜欢的检查方式，突出检查与指导的针对性和实效性。 相似文献
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运用新理念，制定新教学常规，制定分区域、分层次检查标准，改变低效检查指导模式，创新高效检查指导方式，变行政命令检查为业务辅导，坚持检查与研讨结合，指导与培训同步，抓住主要问题，加强对备课、上课检查指导，实行主体参与选择教师喜欢的检查方式，突出检查与指导的针对性和实效性。 相似文献
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随着新课程改革的纵深发展,在落实新课程理念的实践中暴露出很多问题,我们要从数学视角、教育视角、学生视角理解新课程下的初中数学,增强专业学习的使命感和紧迫感,增长教科研技能. 相似文献
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运用新理念,制定新教学常规,制定分区域、分层次检查标准,改变低效检查指导模式,创新高效检查指导方式,变行政命令检查为业务辅导,坚持检查与研讨结合,指导与培训同步,抓住主要问题,加强对备课、上课检查指导,实行主体参与选择教师喜欢的检查方式,突出检查与指导的针对性和实效性. 相似文献
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2011年9月7日至26日,笔者有幸在保定学院参加了河北省初中数学骨干教师培训,回来以后又参加了三个专题的网上学习研讨．这次培训的内容十分丰富,形式多样,有专家讲座引领,有教学实地考查,有学员互动交流．通过学习,笔者感觉收获很大,提升了教育理念,夯实了专业知识,开阔了教学视野,更新了教学观念,增长了教研技能．特别是一些优秀教师精湛的教学艺术的展示,更让笔者内心受到强烈的震撼,由衷地感叹教育的天空如此湛蓝高远,三尺讲台如此绚丽精彩．通过培训,我倍感教书育人的责任厚重,在这份厚重的责任面前,我愿为之上下求索,奋斗不息．现将培训学习的心得总结如下． 相似文献
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