“分组式课前三分钟”教学法     

孟宏哲  杜玺 《中学生物教学》2013,(6):51-52

"分组式课前三分钟"是将课堂的导课环节交由学生完成的一种教学方法,具体的操作方法是:首先把学生分组,其次引导学生预习新知识,指导学生学会选择感兴趣的内容,最后以小组为单位在3 min内(采用任选方式)介绍该部分的内容,以期通过这项活动激发学生的学习兴趣,并培养其搜集信息、筛选信息、整合信息和语言表达的能力。笔者采用行动研究法,即通过观察法、调查法和  相似文献   

科学探究情境类试题的答题策略     

贾妮  孟宏哲 《教学考试》2024,(15):61-65

<正>情境是实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查的载体。《高考评价体系》中的情境可以分为两类：生活实践情境和学习探索情境。其中,学习探索情境往往源于真实的研究过程或实际的探索过程,试题能够涵盖学习探索与科学探究过程中所涉及的问题。科学实验和探究情境(后简称为“科学探究情境”)是学习探索情境重要来源。基于这类情境命制的试题,信息载体丰富,彰显学科特质,以信息处理能力、实验探究能力、实践应用能力为考查点,注重学生核心素养的发展。  相似文献