初中英语复习课中程序协商策略的实践性研究     

孟慧娟 《学周刊C版》2010,(6):126-127

复习课是初中英语教学中的重要课型之一。本文从程序协商的角度探讨了复习课的处理方式。在阐述程序协商策略的定义和英语复习课实施程序协商可行性的基础上．概括了程序协商策略中的复习课特征及实施原则．重点论述程序协商策略在英语复习课前、课中、课后实施的三步方案。同时,笔者就初中英语复习课中协商策略实践中的效果进行了总结．对实践过程中出现的若干问题．本文也进行了深入的反思。  相似文献   

培养学生积极参与数学活动     

孟慧娟 《陕西教育》2007,(9)

新教科书的编写突出了以学生的发展为本,建立完全平等的师生关系。在学习数学知识的过程中注重发展学生的感悟能力,对每项知识的展开,都是从学生已有的生活背景和初步的数学经验出发,让学生通过观察、操作、想象、交流等大量的数学活动,主动地获取知识,并且使这样的活动过程成为学生“再创造“的过程。让学生感悟到这些知识就像是自己发现的。  相似文献   

无铅环境的倡导者“儿童铅中毒防治课题组     

孟慧娟 《上海教育》2001,(10)

沈晓明教授领衔的“儿童铅中毒防治”成果荣获国家科技进步奖二等奖。这可是个大奖,获奖的课题组大多是由阵容强大的老中青科技人员组成,当我们去采访沈晓明教授及他的课题组时,一看,哇!全是年轻人。年轻的课题组这是一个以年轻科技人员为核心的课题组,在同类的获奖集体中,洗晓明教授及他的课题组是最年轻的,他们的平均  相似文献