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从本质上来说,语文是工具性和人文性的统一,既是重要的交际工具,又有丰富的精神文化意蕴。以往的语文课程片面强调语文的工具性,使语文教育理性化,语文教学程式化,学生的个性得不到张扬,学习语文的积极性受到压抑。语文课程要想更好地发挥教育功能,必须回归语文的本质,在工具性与人文性统一的基础上吸纳个性化教育思想,实施个性化的语文教学。 相似文献
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自主学习，是根据学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。自主学习是针对传统教育模式中忽视人的发展这一问题而提出的，它体现了以人为本的现代教育思想，合乎素质教育的基本。近十年来，在美国兴起的建构主义心理学认为，学生学习的过程是主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激； 相似文献
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体验,是此次基础教育课程改革最重要的理念之一。本文阐述了体验理念的内涵,解析了体验性目标的分类和结构,提出了体验性目标在语文教学中的实现策略和教学参考。 相似文献
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