初中英语教学互动课堂的构建     

孟春丽 《中学生英语》2013,(9):82-82

互动探究可以充分发挥学生探究学习的主动性,改变了原有的课堂结构,使每个学生在课堂上都动起来,让课堂教学不再机械地按部就班,而是教师与学生,学生与学生在课堂中,合作、对话、摩擦甚至碰撞中生成超出教师预期的教学效果。  相似文献   

高职高专化学实验与创新人才培养     

刘建  孟春丽陈桦 《中国教育导刊》2005,(12):82-84

本文从化学自身的发展和社会、经济发展对高职高专化学人才的需求的角度，分析了高等专科学校化学实验教学改革的必要性，并结合河南纺织高等专科学校化学基础实验教学改革的实践，对着眼于素质和创新精神培养建设实验教学新体系进行了论述。  相似文献   

抗日战争时期中国共产党坚持抗战、团结、进步的思想论析     

李彦宏  孟春丽 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(6):54-59

抗日战争时期，中国共产党审时度势，适时提出了坚持抗战、团结、进步，反对投降、分裂、倒退的思想，这一思想及其策略原则的提出，对于维护抗日民族统一战线，保证抗日战争的最终胜利起了十分重要的作用，这是中国共产党在思想上、政治上进一步走向成熟的一个重要里程碑。  相似文献   

英语课堂教学中师生地位的体现     

孟春丽 《语数外学习(高中版)》2013,(10):19-19

社会的迅速发展对英语综合运用的能力提出了很高的要求,在这种情形下英语教师的教学要以重视语言的实用性,重视学生实际运用能力的培养为主。因此当前的英语教学应该充分考虑学生的生活经验、认识水平和学习兴趣,提倡实践、合作交流的学习模式,提高学生综合应用语言的能力;让英语学习帮助学生养成良好的学习习惯,积极向上的学习态度、敢于尝试的能力。实现这些笔者认为以下几点值得我们思考。  相似文献