课堂教学的大艺术和小艺术     

孟晓兰  吉伟 《语文教学与研究》2008,(6):65

过去我们传统的语文课堂教学，老师们常常是分析课文的结构、课文的中心、课文的内容老三式。但是根据现在课改和新课标的要求，这种老三式的老师过多辨解的课堂教学模式已逐渐被淘汰。那么什么样的教学模式才能适应新型的课堂教学呢？这是现在许多语文教师在不断探索的新问题。  相似文献   

现代文阅读与作文教学的联姻     

孟晓兰  郭小燕 《语文教学与研究》2007,(20)

现代文阅读与作文是语文老师培养学生能力的两大重要板块,但是我们常常是分开教学的。其实如果把这两种教学结合起来,还会收到更佳的教学效果。现代文阅读能指导作文写作的技巧,积累丰富的语言和写作素材。老师在讲解现代文阅读时,要从作文写作出发,注意指导作文完美的技艺。要知道榜样的力量是无穷的。  相似文献   

爱因斯坦的"奇迹年"     

孟晓兰 《物理教师》2005,26(10):3-44,48

正如1665年对于物理学史来说是一个令人惊叹的奇迹之年一样,200多年后的1905年再一次向世人宣告了奇迹的诞生.这一年,年仅26岁的阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein,1879~1955)向物理学的新领域发起冲击,取得了一系列划时代的成就,创造了科学史上的又一奇迹年.1687年,艾萨克·  相似文献   

《济南的冬天》的教案创新     

孟晓兰 《语文教学与研究》2012,(11):82-83

紧承新课改精神,笔者对经典课文《济南的冬天》进行了"老课新构,同课异构"的创新。新课程强调,教学预设与生成是相辅相成的。根据教材定位、单元要求和新课程改革的理念,从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"考虑,我设计了如下的三维教学目标:教学目标:1、知识目标:(1)会读会写课后"读一读,写一写"词语。(设计  相似文献