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在我国职业教育历史上,曾先后发生过三次大的名称之争,即“实业教育”和“职业教育”之争、“职业教育”和“技术教育”之争、“职业技术教育”和“职业教育”之争.职业教育名称之争,是我国职业教育发展的一个缩影.其作为一种思想遗产,对今天的职业教育,特别是对今天的职业教育基本理论建设,仍产生着重要影响. 相似文献
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高校扩招的理论与经济背景分析 总被引：1，自引：0，他引：1
孟景舟 《河南职业技术师范学院学报》2002,30(1):100-102
通过对高校扩招的理论与经济背景分析，揭示高校扩招的内在机制，从而有助于更理性地把握高校扩招这一现象的本质。 相似文献
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职业教育就是就业教育,这一论断进一步明确了职业教育的性质,指明了职业教育改革的方向。而要真正把“职业教育就是就业教育”落到实处,笔者认为职业教育改革还应该在以下几方面取得突破:一、突破学校本位的学制模式学制不能简单地理解为修业年限,更重要的是学习的形式与结构。因此,学制改革并不是简单地延伸或缩短学习年限。培养一个技术工人的修业年限并比培养一个技术员的年限短。如在英国传统的学徒制中,徒弟要升为工匠需要7年的时间。当今加拿大培养一个熟练的汽车维修人员也需要四年的时间,和培养一个本科生时间一样。因此,在就业导向… 相似文献
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职业教育和技术教育辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
资本主义社会的二分法造就了教育的双轨学制,并使得职业教育概念狭义化;而在双轨学制基础上形成的三分法,又进一步造成了职业教育和技术教育的分野.了解职业教育概念变化过程中深刻的历史文化根源,有助于我们弄清"什么是职业教育"这一根本问题. 相似文献
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新形势下植物保护学科建设与发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
植物保护在农业生产品中占有重要的位置，它不仅是农业生产活动中的主要措施，也是农业生态保护必不可少的技术。随着科学技术的快速发展、农业结构的调整和集约化程度的提高，植物保护技术作为农业科学领域的重要组成部分在农业可持续发展战略中起着举足轻重的作用。随着中国加入WTO、人们生活水平的提高和观念的不断转变．植物保护学科面临的形势更加严峻。如何在短时间内赶上世界先进水平，使广大农民更新观念，合理取舍，已成为中国植保人必须正视的、认真研究的问题。 相似文献
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经济学与教育学双重视野下的中等职业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业教育明显存在供给大于需求的状况。在经济全球化、市场化和社会信息化、高等教育大众化的形势下,中等职业教育需要重新确立它在整个教育体系中的位置。 相似文献
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中等职业教育免学费政策实行后,社会将关注的焦点聚集在其办学质量上。目前,影响中等职业教育进一步发展有两大问题:一是企业对职业教育的疏离;另一是由市场竞争所产生的各类学校的同质化。前者影响到了职业学校功能、价值的全面发挥和实现,后者则导致了精英型技术技能教育体系的瓦解。因此,免费后中等职业教育改革的走向是:一方面,在全面认识职业学校功能、价值的基础上,重塑其类型结构;另一方面,对企业在技能型人才培养中所应承担的责任进行重新评估。 相似文献
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从历史演进的角度看,职业教育是一种进步的教育模式,它的本质是技术性和经济性。对“职业教育”一词理解所出现的种种歧见,是由于没有将它所承载的历史内涵和本国的语言习惯、文化及教育传统相融合。 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》为职业教育的再出发描绘了新的蓝图。然而,中职教育规模仍呈缩减态势。我国职业教育进入到了一个改革攻坚的深水区。为了解决深层次矛盾,需要对我国职业教育百年来的发展历程,特别是对改革开放四十年来的经验教训,进行全面系统的反思。例如概念称谓是职业教育还是技术教育?管理体制是单头还是多头?地位性质是类型教育还是一般教育?服务对象是区域经济还是劳务输出?师资是"双师型"还是专业化?毕业资格是双证还是单证?功能动因是经济政治还是智力?学习对象是双元制、政府主导模式还是市场模式?等等。特别是,在我们这个幅员辽阔、地区差异显著的国家,是采用单一模式还是多元并存? 相似文献
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一、一般性院校的发展战略选择误区由高校扩招引发的高等教育大众化浪潮为各类高校的发展提供了空前的契机。对一般性院校而言,更是如此。过去,严重的人员超编和庞大的后勤系统是一般性院校共同的沉重负担。然而,通过扩招,一般性院校纷纷由人员超编转为缺编。而且由于扩招,直接增加了对一线教师的需求,再加上通过后勤社会化改革对后勤系统的有效控制,使原来教师和后勤人员比例严重失调的局面得到了根本的改观。这无疑为一般性院校的发展提供了一个良好的起点。但是,一般性院校的管理层站在这样的一个良好起点上,如果把握不好却可能陷入新的… 相似文献