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孟玉英 《新课程学习(社会综合)》2014,(2):60-60
手机、相机、电脑是人们每天生活的必备品,偶尔不小心,手机掉进洗手盆,相机被雨水浇湿,一杯水打翻在键盘上……这时候,你如果操作不当,可能会让这些电子产品“水上加霜”。下面有些好的建议,以备你万一之需。 相似文献
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学生的学习应当是欢快的,生动活泼的,主动而富有个性的。新课改不提倡死气沉沉的课堂。要知道数学学习的主体是学生,教师的定位是课堂的组织者和学生的引导者。教育理论认为,学习是一个知识获取的过程,通过教师的传授,学生在一定的情境下通过他人的帮助,借助学习资源,然后建构起自己的知识体系。该理论强调了学生的认知主体,学生是信息的加工主体,是知识的主动构建者。既然如此,在小学数学教学中怎样做才能体现学生的主体性呢? 相似文献
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随着 21世纪的到来，教育也将面临诸多转变：从传授知识为中心向促进学生身心发展为中心的转变；从应试教育向全面提高学生素质的转变；从注重知识的积累向开发智力和发展能力的转变；从口头讲授向运用声、像、计算机等现代教育技术手段的转变。为能尽快适应新世纪的要求，作为教师应具备哪些素质呢？ 一、高水平的思想道德素质 思想道德是指一个人根据社会提出的思想言行规范在行动时表现出的个性特征和倾向。思想道德素质的高低，是人成长的根本，也是教师教书育人的根本。 为此，教师必须做到：有坚定的马克思主义信仰和为共… 相似文献
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学生的学习应当是欢快的,生动活泼的,主动而富有个性的.新课改不提倡死气沉沉的课堂.要知道数学学习的主体是学生,教师的定位是课堂的组织者和学生的引导者.教育理论认为,学习是一个知识获取的过程,通过教师的传授,学生在一定的情境下通过他人的帮助,借助学习资源,然后建构起自己的知识体系.该理论强调了学生的认知主体,学生是信息的加工主体,是知识的主动构建者.既然如此,在小学数学教学中怎样做才能体现学生的主体性呢? 相似文献
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