困惑、迷失和有效克服     

孟琰玲 《现代教学》2006,(9):15-16

出于对课堂情境的重视，对学生生命教育的关注，不少教师已经在教学中逐渐调整自己的角色定位，但在转变的过程中，困惑却随之而生。当学生在他们的思维体验中尝到了思考的乐趣，却违背了教师的初衷时；当教师的原定教学目标为了满足学生的主体活动而不得不一改再改时；当整堂课的教学热闹非凡，教师却无法控制它的方向时，我们确实看到了课堂教学的几种迷失状态。本教学案例正给大家提供了一个思考的广泛空间。  相似文献   

基于课程意识促进高中语文教师教学行为的改进     

孟琰玲 《教学管理与教育研究》2020,5(17):35-38

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作文竞赛模拟题43例     

张强  潘江红  娄香香  焦琦若  徐萍  陈思新  孟琰玲  王燕君  夏侯畀春  李孝华 《中文自修》2012,(9):34-48

(1)【题目】阅读以下材料,结合生活体验,任选一个角度,自拟题目,写一篇文章。摆渡者反反复复选择彼岸,结果徘徊了一生。要求:不少于800字,不要写成诗歌,不得透露个人相关信息。【命题意图】意在引导学生结合自身体验,辩证看待人生。高三正处在人生选择的关键阶段,选择怎样的人生目标,如何看待自己的人生目标,是值得思考的重大命题。【思路点拨】可以写人生需要选择目标,更要  相似文献