高中英语教学中学生的情感障碍及解决对策     

孟青青 《科教文汇》2013,(23):117-118

作为英语教师,应更新教育观念,充分认识到学生在英语学习中的情感障碍,注重情感教学,＂以情辅教＂,帮助学生形成健康的心理、稳定的情绪和良好的道德情操,使学生怀着快乐的情绪进行学习。  相似文献   

学生管理工作刍议     

张振杰  孟青青 《中国教育技术装备》2009,(30):79-80

随着社会的不断变迁,市场经济程度不断加强,社会对于大学生素质的要求也不断上升,它不仅仅要求有过硬的理论知识,而且还要求有较高的社会实践能力,同时还要有着良好的心理素质。这些高要求对于学生来说是个挑战,对于学生管理工作也提出新的要求和思路。在校学生除了要学好理论知识,还要加强技能方面的训练,注重综合能力的培养,这就要求在开展学生管理工作的时候有所侧重。  相似文献   

高中英语写作教学探究     

孟青青 《考试周刊》2012,(88):92-93

高中英语书面表达体现了学生运用语言的综合能力,既要有丰富的词汇、坚实的语法基础,又要有较强的逻辑思维能力。高中英语教师应立足于学生自身学习认知特点,在时代人才发展需求基础上优化教学观念,创新教学方式,促进高中英语写作教学．  相似文献   

面向培养高校学生编程能力的游戏化学习应用模型构建     

杨文阳  孟青青 《数字教育》2022,(1):40-47

当前,高校以学习者为中心大力推进教育教学改革,传统的教学方法难以满足学习者对编程课程学习的个性化需求.传统课程实践环节中的编程练习较为单调乏味,很难激发学习者学习编程的兴趣,学习者甚至会对编程学习产生负面的情绪.本研究面向培养计算机编程能力提出一个基于计算机游戏的学习模型,该游戏模型以"面向对象程序设计"课程为例面向在...  相似文献   

基于慕课的翻转课堂法在“化学实验基础”课程教学中的应用     

孟青青 《中国培训》2023,(8):88-89

<正>“化学实验基础”是技工院校环境保护专业的一门核心课程，具有实践性、技术性和理论性强的特征。在传统的以讲授法为主的教学中，知识多是由师到生的单向输出，师生缺乏互动，课堂缺乏活力。知识的传授受语言描述、图片展示等单调方式的局限，讲解往往不够透彻，这直接导致了学生对于专业课的学习热情不足、理解不深、掌握不够。因此，创新的、能够激发学生学习热情的教学模式的开发显得尤为重要。  相似文献