理清思路 提升能力——如何在初中物理教学中提高学生的解题能力     

季建 《数理化解题研究》2023,(8):74-76

物理教学构建了以理论知识、客观问题为载体的物理教学模式.在初中物理教学中，教师要积极帮助学生理清思路，提升解题能力.本文结合初中物理教学活动中的经典例题展开论述，探究如何借助教学工作提高学生的物理解题能力.  相似文献   

让课堂教学充满魅力   总被引：1，自引：0，他引：1  

季建 《教育现代化》2003,(9):33-33

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校长应注重管理反思     

季建 《教育》2013,(18):29

有了几年或几十年管理经验的校长,他们在管理过程中更多地得益于所积累的管理经验。学生换了一届又一届,年轻人逐渐成了学校的骨干,可他的管理方法、管理风格依旧,永远重复着昨天的故事,管理水平停留在同一个水平上。经验造成的习惯使他们很少反思自己的管理方法和管理  相似文献   

英语教学呼唤加强口语培养     

季建 《教育现代化》2003,(2):34-34

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海岛风光能资源综合评估系统的构建     

傅光明  孙兆栋  季建 《中国科技信息》2011,(15):215-216

以实现高精度风能资源评估和风电功率预测为目标,分析了国内外风电开发利用发展现状,结合浙江省风能资源特征和舟山摘箬山岛具体工程实例,介绍了一种适合海岛地区风光能资源测量系统的设计、组成与构建方法,经过5个月在线监测结果显示系统运行稳定可靠,数据准确。  相似文献   

关注生活,发展能力——刍议生活教学资源在初中物理课堂的应用     

季建 《数理天地(初中版)》2023,(8):31-33

在新课程改革教学的过程中,学生能力的发展已经成为当前教育教学的主旋律.在实施初中物理教学的工作中,教师要借助生活中的常见资源进行知识的讲授,既要提高学生的学习兴趣,又要多元化发展学生能力.初中物理的学习要求发展学生的探究意识,在课堂教学过程中教师要摆脱应试教育的束缚,在提高学生学习主动性的过程中,培养学生的探究能力,为素质教育工作的改革与深化拓宽路径.  相似文献   

“探究凸透镜成像的规律”实验改进     

季建 《实验教学与仪器》2011,(12):22

"探究凸透镜成像的规律"是八年级物理第四章第三节的教学内容,是初中物理中较难的探究实验之一。要使学生较好地完成该实验探究,关键是器材的选择是否有利于学生的探究。若按教材所述方案让学生去探究凸透镜成像的规律,则学生是得不出一个  相似文献