语文教学要重视反思的作用     

季桂扣 《中学教学参考》2011,(28):16-16

教师的教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为一名语文教师,我们应该认识教学反思的重要性,并认真撰写好教学反思记录。那么,如何对自己的教学进行有效的反思呢？  相似文献   

“活动单导学”活动方案设计     

季桂扣 《中学教学参考》2012,(19):36-36

＂活动单导学＂是以＂活动单＂为平台,教师采用创设活动情境、点拨启发、评价激励等手段,引导学生在活动中自主、合作学习,促进学生在知识、能力、情感等方面的发展,最终实现课堂教学目标的过程。＂活动单导学＂包括三层含义,一是＂活动＂,二是＂活动单＂,三是＂导学＂。其中,活动是＂活动单导学＂的主题,通过活动促进学生发展是＂活动单导学＂的根本目标。  相似文献   

浅谈“焉”的用法     

季桂扣 《初中生世界(初三物理版)》2005,(33)

“焉”在古汉语中是个兼类词,阅读古文时,往往因混淆其用法,影响到对整篇文章的理解,因此,掌握它的用法是十分必要的。从词性角度看,它的用法主要有以下三方面:一、用作代词1“.焉”在一般疑问句中作疑问代词,多用来询问处所,主要作状语,有时也作宾语,相当于“安”、“何”,可译为“在哪里”。例:①且焉·置土石?《(愚公移山》)②皮之不存,毛将焉·附?《(左传》)2“.焉”在反问句中可作疑问代词,表示否定性疑问,作状语,主要是加强反问语气,不实指。类似于现代汉语里的“哪里”。例:①塞翁失马,焉·知非福?《(淮南子》)②不入虎穴,焉·得虎子…  相似文献   

语文教学中的自主学习方式浅探     

季桂扣 《中学教学参考》2011,(34):29-29

自主学习就是在充分尊重、相信学生的前提下,给予学生足够的时间和空间,让学生积极主动地参与学习活动和社会实践。在当今知识急剧增长的时代,仅靠在书本上学到的知识来适应时代和社会的发展已经远远不够,因而必须树立终身学习的观念。终身学习没有教师的陪伴和指导,全靠个人的自主学习。但自主学习能力并非是与生俱来的,需要后天的培养。  相似文献