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布莱希特有一句名言：“教学最主要的任务是要教会人们思考。”语文教学亦是如此,语文教学过程是语言活动的过程,更是思维活动的过程。语言和思维互为表里,语言是思维的外壳,思维通过语言来表现和固定。语文教学过程是学生在老师的引导下对语言规律的认识过程和习得过程,实质上就是一种以语言为对象的思维流程。 相似文献
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王勃的《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》,为千古传诵之美文佳作。然王勃作此文时年龄多大,历来争议颇多。 相似文献
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季江勇 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(6):76-77
王勃《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》,为千古传诵之美文佳作。然对王勃作此文时的年龄,历来颇多争议。 相似文献
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在群星璀璨的北宋词坛上,影响最大的词人无疑要算柳永。南宋叶梦得在《避暑录话》中记有“凡有井水饮处皆能歌柳词”即为明证。而在不胜枚举的诸多柳词中,流传最广的佳作当推《雨霖铃》。后人曾有“晓风残月柳三变,滴粉揉酥左与言”的谑语。 相似文献
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布莱希特有一句名言：“教学最主要的任务是要教会人们思考。”语文教学亦是如此,语文教学过程是语言活动的过程,更是思维活动的过程。语言和思维互为表里,语言是思维的外壳,思维通过语言来表现和固定。语文教学过程是学生在教师的引导下对语言规律的认识过程和习得过程,实质上就是一种以语言为对象的思维过程。 相似文献
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季江勇 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(3)
布莱希特有一句名言:"教学最主要的任务是要教会人们思考."哪语文教学亦是如此,语文教学过程是语言活动的过程,更是思维活动的过程.语言和思维互为表里,语言是思维的外壳,思维通过语言来表现和同定. 相似文献
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季江勇 《中学语文(读写新空间)》2023,(10):28-29
新课程实施以来,很多语文老师的文言文教学与教学大纲的要求有相当的距离,文言文教学陷入困境。主要问题在于耗时费力,无限度的加大容量;过于强调“字字落实”,要求学生弄通每个字词句;习惯于越“文”讲“言”,将言与文截然分开;只注重文言文知识的传授,忽略阅读能力的培养等等。 相似文献
9.
季江勇 《中学语文(读写新空间)》1997,(9)
中学语文教科书、教学参考书及诸多权威性的语文工具书在介绍北宋散文家苏洵时,都毫无例外地给他加上“号老泉”三字,似乎是不容置疑,理所当然的。其依据恐怕就是《三字经》中的“苏老泉,二十七,始发愤,读书激”,说的是苏洵(苏轼之父,又称老苏)不顾年长,发愤读书的故事。然而,“苏老泉”真是苏洵吗?我却颇有疑议。宋朝的叶梦得与苏洵同时,他在《石林燕语》卷十中记载说:“子瞻 相似文献
10.
整本书阅读教学作为高中语文学习的任务群之一,能够有效提升学生的语文核心素养。但整本书阅读教学在实施过程中出现了种种问题和误区,亟待解决。教师在整本书阅读教学过程中应该摆正自己的位置,对学生的阅读进行精心组织和科学指导,充分调动学生阅读兴趣,通过问题和话题带动整书阅读,组织丰富多彩的读写活动,及时展示学生的阅读成果。 相似文献