寻找加冕的课堂     

季祥珍 《河北教育》2008,(9):47-47

课堂是我们的天,教育是我们的巢。巢里有我们的爱、我们的声音、我们的色彩和我们的灵魂。  相似文献   

感情是世界上最黏的胶水     

季祥珍 《广东教育》2008,(2):69-69

感情是世界上最黏的胶水。从来没有闲适与精致,可是今天,一个深秋的午后,太阳深深地洒满大街,我有了深深的渴望。于是,一个人,就一个人,坐在茗典临街的窗,享受临街的闲适与精致。点一杯热咖啡,听一曲经典乐,捧一本童书,这个世界真的很干净,清澈,透明,像丝丝滑滑的软绸子。  相似文献   

对话：回归感性的“我和你”     

季祥珍 《教育科研论坛》2010,(5):31-31

《语文课程标准》在处理学生基本素养时要求“语文要注重语言的积累、感悟和运用”,形成这样的基本素养离不开有效的语文教学。笔者认为,语文教学的本质是对话。“对话”是指人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上,达成双方视野的交融,是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创造的精神意识。因此．语文教学的对话应当回归到感性的“我和你”的关系中。  相似文献   

对话:回归感性的"我和你"     

季祥珍 《青少年日记》2010,(5)

<语文课程标准>在处理学生基本素养时要求"语文要注重语言的积累、感悟和运用",形成这样的基本素养离不开有效的语文教学.笔者认为,语文教学的本质是对话.  相似文献   

爱     

庞子天  季祥珍 《新语文学习(小学作文)》2006,(6)

爱是草地上的蚂蚁,整整齐齐地排成一队,忙着准备过冬的粮食; 爱是狗妈妈好不容易找到一块肉骨头, 却把它省给了狗宝宝; 爱是花丛中的蝴蝶,飞呀飞呀,找到  相似文献