中小学体育游戏设计与运用必须遵循的五大原则     

季红梅 《体育师友》2017,(2):43-44

游戏既是一种教育途径,也是一种教学方法,更是体育教学重要的辅助手段,体育游戏要寓戏于练,寓练于戏,寓戏于学,寓教于乐,充分发挥辅助教学,提高学练兴趣,愉悦身心,增强体质的功能,游戏的设计就必须遵循相应的设计原则。  相似文献   

阅读理解题的探究方法     

季红梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):30-30

阅读理解题,是近几年中考的热点.这种题型不仅考查学生的阅读能力,而且综合考查学生的数学意识和数学综合应用能力,尤其侧重考查学生思维力和创新能力.  相似文献   

能否让奶奶继续给女儿喂饭     

季红梅 《幼儿教育》2005,(20)

每天下午接女儿,她见到我的第一句话总是:“妈妈,我饿了,我要吃东西。”是幼儿园的饭菜不合女儿的胃口吗?但不可能每天都不合胃口啊!女儿在家吃饭一直是奶奶喂的,不知在幼儿园老师是否喂她吃饭,是否会鼓励她多吃一点?女儿吃得慢,过了吃饭时间会被收掉饭菜吗?我非常不放心。女儿身体瘦弱,吃东西很挑剔,吃饭一直是个大难题。幼儿园活动量增大了,又没有零食吃,小小年纪饿坏了怎么办?我向老师反映了这个问题,但老师说她吃得还可以。是不是幼儿园的孩子不好好吃饭是很“正常”的事?我多么希望老师理解我的焦虑情绪,我甚至想,能否让奶奶在午饭时间…  相似文献   

细读慢品巧补白,润物无声汇精彩     

季红梅 《江苏教育研究》2011,(20):48-50

【教学案例】《黄鹤楼送别》是一篇"文包诗"形式的课文。课文以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现。诗与文浑然一体,旨在使学生通过课文更易于理解诗歌的意思,体会诗歌的意境,领  相似文献   

构建小学英语高效课堂的方法     

季红梅 《教师博览》2014,(8)

课堂是教学的主阵地,构建高效英语课堂是新课程背景下深化英语课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高英语教学质量的需要。教师可以从"巧用直观教学手段""适当采用游戏方式""创设语言活动情境""开展合作学习活动"四方面出发构建高效的英语课堂。  相似文献   

从业绩管理工具演进看企业集团业绩管理问题     

罗彪  季红梅 《科学学与科学技术管理》2007,28(12):151-156

企业集团的业绩管理问题有别于单纯企业组织,其重要性日益彰显。在分析业绩管理工具演进历史的基础上,提出了企业集团的业绩管理问题,分析了企业集团选择业绩管理工具时需要重点考虑的因素。  相似文献   

怎样用美好的声音歌唱     

许卓娅  邵美娟  黄瑾  季红梅 《山东教育》2003,(9):22-23

今年的“教学相长”栏目,我们又邀请了南京师大教科院许卓娅教授“加盟”,她将和吴放教授共同为我们解疑释惑。请读者朋友继续把你在保教工作中感到困惑和棘手的问题告诉我们,我们将择其有代表性的请两位专家给以解答。“教学相长”栏目自开办以来受到了广泛的欢迎,我们相信,原因就在于,已经有越来越多的人感受到了,提出问题和解决问题,是提高幼教人自身素质的一条通途佳径。  相似文献   

水热合成Fe₂O₃/石墨烯纳米复合材料及其电化学性能研究     

季红梅  于湧涛  王露  王静  杨刚 《常熟理工学院学报》2012,(10):55-59

利用水热法成功合成了Fe2O3/石墨烯(RGO)锂离子电池负极材料.导电性能良好的石墨烯网络起到连接导电性能极差的Fe2O3和集流体的作用.电化学性能测试表明,180℃下得到的Fe2O3/RGO具有良好的比容量和循环稳定性.在不同倍率充放电过程中,初始放电比容量为1023.6mAh/g(电流密度为40mA/g),电流密度增加到800mA/g时,放电比容量维持在406.6mAh/g,大于石墨的理论放电比容量～372mAh/g.在其他较高的电流密度下比容量均保持基本不变.该Fe2O3/RGO有望成为高容量、低成本、低毒性的新一代锂离子电池负极材料.  相似文献   

旧的不破 新的难立     

季红梅 《早期教育》2001,(11)

当人们潜心研究、努力探索创造性教育时,我们的幼教工作者不免有点沾沾自喜:看,我们语言活动中的续编故事;计算活动中的操作活动;常识教学中的自由探索及附设的科学发现室;美术活动中的想象画、意愿画;音乐活动中的创编节奏活动,还有我们每周两次的角色游戏、结构游  相似文献   

发掘自然角中有利于环境教育的因素     

季红梅 《山东教育》2003,(23):126-127

自然角不仅使孩子增加很多感性的知识，激发孩子的观察兴趣与求知的欲望；从中掌握一些粗浅的知识和技能；体验劳动的愉快与珍惜劳动成果；培养幼儿对科学的初步探索能力；而且对环境教育有着“润物细无声”的辅助功能。  相似文献