用“问”点燃学生思维的火花——例谈小学英语语篇教学中的课堂提问     

季菊艳 《快乐阅读》2013,(12):88-89

本文结合小学英语课堂教学案例探讨了如何激发学生学习兴趣、帮助学生理清语篇思路以及拓展学生语篇学习的思维空间的问题,指出小学英语教师的提问应该要面向全体学生,要有层次性和要有师生、生生互动,从而提高课堂提问的有效性和语篇教学的质量。  相似文献