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宁慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
创造性是最可宝贵的思维品质。创造思维能力是指人高效地、综合地运用各种思维方式和方法,克服思维的定势,通过新颖、独特的认识活动获得新的认识和成果的能力。其本质是具有创新性、突破性、综合性特征。如何培养学生的历史创造能力呢?笔者认为应该从以下几个方面考虑。一、提供新材料,创设新情景,以激发学生的创新热情人本主义心理学代表人物马洛斯·罗查认为:教学活动是建立在学生全部心理活动即智力与非智力基础上的,只有学生全部心理活动都参与整个教学时,才能取得好的效果,在非智力因素中情绪与情感对人的认知起决定性的作用。历史教… 相似文献
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宁慧 《黄河之声(科教创新)》2017,(17)
大学音乐教育作为培养学生艺术素养,开拓学生创新思维,陶冶学生情操的重要基础学科。在现代教育教学全面改革下,应进行教学模式、教学方法的创新与改革。保证教学模式的适应性,促进学科教学价值的有效发挥。基于此,本文从微课程相关概述出发,对基于微课程理念下大学音乐教育模式的重要性以及构建策略进行了分析,以期推动大学音乐教育的深化改革,提升教学质量,促进学生全面发展。 相似文献
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现代信息技术是高等教育发展的推进器 总被引：3，自引：0，他引：3
本对现代信息技术对高等教育的影响进行了探讨，旨在为现代信息技术条件下的高等教育教学改革提供参考。 相似文献
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