小学数学毕业总复习要处理好的五个关系     

宁福祥 《小学教学参考》2011,(23)

日月交替,时光飞逝,不经意间又到了毕业总复习阶段。提及小学数学总复习,由于涉及小学六年所学知识,因为内容多而导致作业多,令众多学生谈复习色变,教师们也感到非常的繁杂。如何切实提高复习效率,教师们均有自己的秘籍,本文试  相似文献   

精设巧引 动态构建——听“鸡兔同笼”一课有感     

曹华庚  宁福祥 《小学教学参考》2012,(26):22-23

前不久,我校组织了优质课竞赛。本次竞赛采用课前一小时抽班级和课题进行备课的方式,学校只提供一本教科书。一位教师执教"鸡兔同笼"一课,听后获益不少,现付诸笔端,与大家一同分享。一、以图代话,"此时无声胜有声"师:今天大家知道要上什么课吗?生:数学。师:那我是什么老师?生:数学老师。师:对。我是数学老师,而且老师还有个爱好,那就是画  相似文献   

整理与复习四部曲     

宁福祥 《小学教学参考》2003,(1):80-80

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整理与复习四部曲     

宁福祥 《小学教学参考》2003,(Z1)

人教版小学数学教科书中，绝大多数单元结束后都设有“整理与复习”。它是课堂教学的重要组成部分，是提高课堂教学效率的重要环节，值得我们重视、研究、探讨。一、展即知识展现。一个单元知识学完了，教师应引导学生对本单元基本内容进行粗线条的勾勒。一般有三种方法：１．对节数少、课时少的单元可采用“放电影”法，即让学生不看书回忆本单元学过的知识，像放电影一样一幕一幕在脑海中再现。２．对节数多、课时少的单元可采用“阅读目录法”，即通过阅读课本前面的目录，使学生对所学知识有粗线条的轮廊。３．对节数多、课时多的单元可…  相似文献