研究生课程思政教学模式改革与实践——以风险评估理论与方法课程为例     

张园园  安会勇  刘明  孙麟 《大学教育》2023,(20):49-52

课程思政是研究生教育落实立德树人根本任务的重要举措。基于研究生课程思政在微观层面研究不足的现状,文章通过剖析课程思政育人系统要素之间的关系,打破传统单主体、单客体、单介体的要素组成结构,构建“七体”互动育人模型,以风险评估理论与方法课程为例进行实证研究。研究结果表明：“七体”互补、师生共育模式得以有效实施,科教共生环境得以形成,实践效果良好。  相似文献