对信息与媒体的再思考——信息的编码与接收(上)     

乔立恭  安嘉翔  铁新城 《电化教育研究》1996,(2)

在《电化教育研究》1994年第2期,本文作者之一曾以《对信息与媒体的思考》为题,就媒体与信息的关系,特别是就媒体对信息的承载范围、承载能力进行比较系统的阐述,并提出“匹配”这一概念用于确定媒体与信息在承载能力上的特点。本文将从信息运动的机制上对信息的传递(编码)与信息的接收(解码)做出解释。  相似文献   

教学设计中的几个新概念   总被引：2，自引：0，他引：2  

安嘉翔  乔立恭 《电化教育研究》1998,(6)

教学设计（ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＤｅｓｉｇｎ，简称ＩＤ）最早出现在６０年代，经过三十多年的发展，当今的教学设计已经内容丰富，体系繁杂，并成为教育技术中的一个重要分支。［１］在发达国家，尤其是北美地区，热心的倡导者们做出了推广使用教学设计的巨大努力...  相似文献   

计算机辅助教学（CAI）及其教学功能   总被引：3，自引：0，他引：3  

乔立恭  安嘉翔 《电化教育研究》1995,(2)

计算机辅助教学（ＣＡＩ）及其教学功能乔立恭，安嘉翔（宁夏大学物理系银川７５００２１）１９９４年１２月２６日在宁夏大学物理系９３（１）班全体学生中使用了题为《不可逆过程之相关性》的ＣＡＩ软件，教学效果很好。这是宁夏大学第一个自己编写、设计、制作并投入使...  相似文献   

自构建学习理论——对学习现象的一种可行的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

乔立恭  安嘉翔 《电化教育研究》1998,(4)

我们一直是担任理工科某些课程的教员,并不是教育技术学的专职研究人员。然而,作为教员,无论担任哪一课程的教学工作,采用各种方法,通过各种不同途径改进与提高教学质量,追求较好的教学效果一直是其本职工作。在改进提高教学质量的努力中,由于我们自身的学术背景,...  相似文献