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安淑红 《吕梁教育学院学报》2011,(4):34-36
目前有关培养学生问题意识的研究有很多,但有关培养教师问题意识的研究和文章却很少。培养教师的问题意识,有助于教师养成反思教育教学问题的习惯,有助于教师提高自身的教育教学水平,促进教师的专业发展。本文分析了教师缺乏问题意识的原因,并就如何培养教师的问题意识提出了一些建议。 相似文献
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在教学中培养学生的自主评价意识,对提高学生的学习兴趣和学习效率、加强学生的合作探究能力、增强学生的自信心有着重要的意义。本文结合档案袋评价,着重探讨了自主学习过程中学生自主评价意识的培养。 相似文献
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本文对国内外学者近年来对原版视听材料在听力教学中的应用进行了总结和分析,并指出国内对原版电影用于英语听力教学的研究呈上升趋势。 相似文献
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情感强烈，语言蕴涵丰富是《圆明园的毁灭》一课的特色，作者运用饱含感情的语言讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。教学此文，必须要紧扣“情”字导学全篇，融知识传授、能力培养和情感体验为一体。一、以旧带新，... 相似文献
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随着新课改的实施,英语教学开始侧重于培养学生的交际能力,因而对语法教学提出了新的要求。本文结合教学实践提出了英语交际技巧模式这一语法教学方法,并介绍了直接英语语法指导、相关英语语法指导和错误纠正等三种技巧。 相似文献
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低年级的说话训练是语文教学的重要任务之一。但由于低年级学生的思维比较简单,说话的完整性、条理性也比较欠缺,为此,低年级的教师必须采取多种措施,努力创设乐学情境,使学生在说话训练课中乐说,会说,创造性地说。 一、巧入课题,使学生乐说 引题的方法很多,不管是哪一种引题方法,都必须从学生感兴趣的话题入手,用短短的几句话,激起学生说话的兴趣。如,教《春天》一课时,我知道学生们都非常喜欢画画,为让学生能说出春天的美丽景色,上课我就问:“同学们,你们喜欢画画吗?今天老师就领大家画一幅关于春天的画!”同学们听了纷纷拿出彩笔和画纸。这时我又问“我们应该画些什么呢?”学生争先恐后地举起了自己的小手。这样,一节课便有了一个良好的开端。 相似文献
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三年级的基础训练中出现了补充句子、扩写句子、缩写句子等几种句子训练类型。有些句子类型学生刚刚接触，而有些类型又比较抽象，学生学起来便有一定的困难。所以，在进行句子训练时必须抓好各类句子之同的联系，寻求各种类型的规律。只有这样，才能更好地为段的教学服务，为作文教学打好基础。一、补充句子：把句子说完鳖每一篇课文都离不开理解句子的意思，即用最简洁的话把句子的意思说出来。在此基础上让学生凭感觉来判断句子是否完整就已不是什么难事，而缺什么补什么更是自然而然的事。但是，不管怎样补充，都要学生牢牢记住：一个句… 相似文献
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注意力：提高课堂教学质量的关键奈曼旗实验小学安淑红课堂教学过程中“学生注意力是否集中”将是教学成败的关键，因为不管教师怎样教或教什么，唯一的目的就是要学生学，而学生学习的过程又是对教师所教知识进行感知、分析和记忆的过程。教育心理学指出：注意是感知的先... 相似文献
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安淑红 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):94-96
语文学科在各个阶段的教学工作中都占据重要地位,高中也不例外。语文学科的学习质量会影响学生的高考整体水平。随着社会的不断发展,国家对人才的要求越来越高。在新高考背景下,为激发学生对语文学习的兴趣以及提升教学效果,教师应采用单元教学模式,帮助学生构建完整的知识体系,为学生后续发展奠定基础。因此,本文从新高考背景出发,对高中语文教学过程中单元教学的实施展开研究,根据教学实际提出合理化见解。 相似文献
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安淑红 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):139-141
高中语文教学一直走在改革的道路上，教材内容也出现了变动。“新”字在人教版高中语文新教材中得到了充分体现：新理念、新目标、新内容、新结构以及新功能。对此，为了更好地适应新教材，高中语文教师在教学上也要做出创新。在教学实践中，教师应在大单元视域下开展语文教学，引导学生通过整合语文知识，形成健全的知识体系，从而增强学生的自主学习能力，提升他们的语文核心素养，在完成大单元学习的同时实现自我的提升。本文基于新教材背景探讨在高中语文课堂开展大单元教学的有效策略，以供广大语文教师参考。 相似文献
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