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根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提升数学教学效果. 相似文献
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在新课改大力推行素质教育的大环境下,高中历史课堂教学质量受到大家越来越多的关注。教育部强调一定要改变以往高中历史课一味灌输的"填鸭式教学",把互动式教学很好地应用于高中历史课堂教学中,充分发挥学生的主体性,有效提升课堂教学质量。本文从问答式互动、讨论式互动、角色扮演式互动三个方面详细阐述了互动教学策略在高中历史课堂实践中的应用,希望带给大家一些参考和借鉴。 相似文献
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哈木尔图案作为蒙古民族独特的文化现象,以其历史悠久,应用广泛,己成为蒙古族独具特色的民族艺术品牌之一.哈木尔图案已经应用到蒙古族生产生活的各个方面,并受到蒙古族人们的普遍喜爱的图案艺术,成为蒙古族特有的文化遗产.“哈木尔”是蒙古语,译为鼻子,所以人们把哈木尔图案统称为“鼻纹”.此纹样在蒙古人心目中表达的是“福禄承袭”、“万物和顺”,“生命永续”、“生生不息”,以至于生命之树常青并且幸福绵长等永续不断的含义.哈木尔图案之所以深受人们的喜爱,在于它蕴含着深刻的文化内涵. 相似文献
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处于青春期的孩子,感情的萌动再自然不过,我们不妨告诉孩子们:你没有过错,只是目前不适宜,还是让理智的选择战胜感情的冲动吧。 相似文献
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随着科学技术的日益进步,多媒体已经被广泛应用于高中历史课堂中。多媒体教学一改往日呆板的教学方式,通过图片、视频使学生耳目一新,极大提高学生学习历史的兴趣和效率。作者主要分析和研究了多媒体教学在高中历史课堂中的实践,并且提出几点建议,以促使多媒体发挥更加积极的作用。 相似文献
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1.政策与行为不配套。在农村教育的发展战略与政策取向上,中央和国务院的决策是正确的、积极的,但政策决策与政策执行有很大差距。国家在教育发展中,对农村教育运行机制缺乏调整,具有运动办学的特点,地方政府对农村教育发展被动应付的情况较为普遍。教育部公布的诸多政策,到目前为止,还限于文本层面,而未落实到行动中。 相似文献
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