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宋俊明 《咸阳师范学院学报》1999,(2)
在现代汉语中,一个短语或句子同时可有两种或两种以上的语义理解,这种语句歧义给语言的准确表达和交流带来了障碍。本文从语音异读、标点不当、语义繁难、语法多元、语境欠缺等方面对歧义语句作了分析,并对如何消除歧义语句谈出自己的见解。 相似文献
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本文主要探讨了在小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性,同时提出了在实际教学中如何加强数学思想方法的渗透。 相似文献
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