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1.
从汉人训诂看上古并列复合词的构成及其特点 总被引：2，自引：0，他引：2
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》1985,(2)
古代汉语的复合词,其构成方式可以分为两大类:一是并列式,一是主从式。我们这篇文章,主要是讨论并列式。 在汉语里,两个单音词的并列使用,往往构成并列复合结构,有的进而凝固为并列式复合词。这种并列复合,是汉语构词法中一种能产的构词方式,而这种结构数量之多,内容之复杂,又正是汉语构词法中的一大特征。 并列复合这种构词的方式,在先秦已经具备,在汉代开始发达,到今天仍很活跃。我们之所以选择汉代作为研究的重 相似文献
2.
四川职业教育连续三年滑坡，主要原因是在求学、择业、用人、办学目的等方面的观念比较落后，在办学体制，资金投入，职教内部改革方面也存在许多消极因素，因此，应转变观念，理顺体制，拓宽经费来源，深化的内部改革，以增强职教办学活力，从适应四川劳动力市场的需求出发，使滑坡的四川职教重新爬坡。 相似文献
3.
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(6):109-112
古汉语中形近而讹、因讹成训的现象并不少见。这种现象不仅仅是文字校勘的问题,而是影响到汉语词义训释的方法与理论的问题,故值得提出来作进一步研究与商讨。 相似文献
4.
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》1987,(1)
《颜氏家训·治家》引谚语云:“落索阿姑餐。”因谚文简晦,其“落索”一词甚为费解。旧说有二,似皆未允:卢文弨曰:“落索,当时语,大约冷落萧索之意。”郝懿行云:“落索盖绵联不断之意。”(《尔雅·释诂》“貉缩”条下疏文)王利器先生认为“家训此文,并无绵联不断之意。把‘落索’一谚放在全文中去理解,仍以卢说为长。”(见《颜氏家训集解》) 相似文献
5.
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)
由台湾省中文大辞典编纂委员会编纂的《中文大辞典》(修订版,1976年12月由台湾省中国文化学院和中国文化研究所出版发行)是一部百科性质的大型工具书,共收汉字四万九千八百八十八字,收词三十七万一千二百三十一条,连注释在内,全书约六千多万字,它是近年来出版的最大型的汉语工具书之一,在国内文化界受到普遍的重视,特别是对语言、文学、史学工作者和爱好者,以及大学文科师生颇有参考价值。但是,这部辞典还有一些不足 相似文献
6.
训诂方法中文训方法可以解释为“随文谋义”,也可以解释为互文见义、异文比较、文内自注等方法.文章对三种训诂方法加之详细考据和解释,并对文章自释功能、释词方式作出评价和概括,校定随文谋义的具体概念和知识结构,阐明其学术内涵和定义. 相似文献
7.
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(5):50-54
近些年来,汉语新词新语大量涌现。《汉语新词新语》根据这一情况,对其以年编的形式搜集编纂,今举若干例子,以就教于广大读者。 相似文献
8.
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》1995,(4)
本文对“著”字的介词性质提出新解，认为魏晋南北朝时期才开始出现的介词“著”，它的含义不是语法学者们所讲的“在”、“于”的意思，而是“之于”二字的合音。当“著”字在未带宾语的动词后面时，则当“之于”二字来理解；当“著”字在带有宾语的动词后面时，则“之于”二字可省略其一，或当“之”字讲，或当“于”字讲。也即是说“著”即“诸”。文章用《世说新语》和魏晋南北朝时期其他书籍中的诸多例子验证，无不如此。 相似文献
9.
四川方言词义考释 总被引：2，自引：0，他引：2
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,(6)
对四川方言词“纠”、“纠纠”;“娄”、“娄溲”;“能个”、“浪个”、“朗个”;“敖”、“恶躁”;“便’、“便嘴”;“走票”、“颩”之义逐条训释。 相似文献
10.
宋子然 《四川师范大学学报(社会科学版)》1989,(4)
《史记·陈涉世家》云:陈涉既称王,曾经与他一起佣耕的故人入宫见陈涉,“见殿屋帷帐,客曰:‘夥颐! 涉之为王沈沈者!’”这一惊叹之语,栩栩声容,为历代所传载。其中“沈沈”一词,集解引应助曰:“沈沈,宫室深邃之貌也。沈,音长含反。”义为陈涉故人在惊叹王者的殿室深邃。这一训解,后世沿袭,至今尚未见异辞。笔者认为,这里“沈沈”一词,词义是盛多之貌。故人之叹,义在王者殿屋帷帐之盛多,而不在于其宫室深邃。 相似文献