高中政治新教材的几种解读方法     

宋建珍 《考试周刊》2011,(90):23-24

在传统教材观的影响下．教师无法放开手脚对教材解读。只有摒弃原有的传统教材观．树立科学正确的教材观,才能更好地运用教材解读方法对教材解读。教师应该理解教材只是发展学生智慧的素材。是提供入门所要求的某一领域的资料,是提供为达到该学科教学目标所需要的资料。教师要敢于突破旧教材观的束缚．敢于对新教材的重新处理、钻研加工,甚至增、删、加、减等,实现对教材的生成与重构的目的,使自身成为课程的有机构成,能够驾驭好新教材,摆脱“奴隶”地位。  相似文献