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目的:观察脑缺血再灌注损伤后,大黄酚脂质体对小鼠海马神经元凋亡的影响,探讨大黄酚脂质体对脑缺血再灌注损伤小鼠海马的保护作用及其机制.方法:采用暂时性阻断颈总动脉的方法建立小鼠脑缺血再灌注损伤模型,腹腔注射(ip)大黄酚脂质体10.0,1.0,0.1 mg·kg-1,观察小鼠脑缺血再灌注后神经功能学和病理形态学的改变,并采用免疫组化方法检测海马神经元凋亡相关蛋白半胱氨酰天冬氨酸蛋白酶-3(caspase-3),Bcl-2和Bcl-2-Associated X(Bax)的表达.结果:大黄酚脂质体可明显抑制脑缺血再灌注引起的神经元的丢失,提高Bcl-2 的表达,降低caspase-3 和Bax 的表达,提高神经功能评分,减少病理形态改变,减轻海马神经元损伤,其中以10.0 mg·kg-1 组大黄酚脂质体的作用最为明显(P<0.05).结论:脑缺血再灌注损伤后应用大黄酚脂质体对海马神经元有明显的保护作用,其机制可能与上调Bcl-2 的表达,下调caspase-3 和Bax 的表达有关. 相似文献
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结合迁安体育馆方案设计，对小型体育馆的总体平面设计、建筑平面设计、建筑立面造型设计、体育馆结构设计、音质和照明设计等方面进行了探讨．并在小型体育馆建筑设计、结构设计以及表现形式的有机融合方式方面进行了综合探索。 相似文献
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宋志斌 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):122-122
本文根据多年的教学经验,从积极创造思维的条件、让静态的知识以动态的过程呈现、教学内容尽量接近生活具有弹性以及为学生提供丰富多彩的学习材料等方面谈如何构建有活力的数学课堂.听课是教学中最为重要的一个环节,多数学生在＂听＂时不懂方法,学习效果也就不明显.如何构建有活力的数学课堂是摆在每位中学数学教师面前的主要问题.笔者根据多年的教学经验,就如何构建有活力的数学课堂谈几点自己的看法. 相似文献
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目的:通过对人参皂苷和三七皂苷多成分多水平均匀设计配伍的神经保护作用筛选研究,评价中药有效成分的均匀设计-高通量筛选技术。方法:选取人参皂苷Re,Rb1,Rg1,Rg3和三七皂苷R1等五种皂苷单体6个水平(1×10-4~1×10-9mol.L-1)进行均匀设计配伍组合,通过神经细胞血清剥夺损伤模型进行药效高通量筛选;得到的最佳组合样品,再通过小鼠脑缺血再灌注损伤模型(避暗法、断头耐缺氧实验)及血清和脑、心肌组织老化相关酶测定,进行药效学评价。结果:在细胞实验中筛选得到的最佳3个组合样品(A11,A12,P5),药效(细胞存活率>90%)高于1×10-4mol.L-1浓度的五种皂苷单体及维生素E(细胞存活率最高78%);可明显改善小鼠脑缺血再灌注损伤所致的记忆障碍,增强耐缺氧能力,提高组织超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)活性,降低一氧化氮(nitric oxide,NO)含量,维持谷丙转氨酶(glutamic-pyruvic transaminase,ALT)及乳酸脱氢酶(lactic dehydrogenase,LDH)含量稳定(P<0.01~0.05)。结论:均匀设计配伍与... 相似文献
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前苏联教育家巴班斯基认为“时间是可以作为衡量教学有效性的标准的”。指学生能在有限的时间内将所学内容学会、掌握并运用。因此,它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么,如何在数学教学中有效地实施开放,全面提高学生的学习效益呢？我们应在数学教学中通过构建开放的教学空间,让学生在课堂上真正活起来,使学生插上创新的翅膀,自由飞翔。使开放成为新课程小学生数学课堂学习充盈活力的诗意追寻。 相似文献
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