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1.
单元一背，即每单元选出一篇精品会话要求之学生重点背诵{即掌握)。在应试教育已经成为过去，素质教育占领主阵地的今天，让学生背诵原文是否有违素质教育的要求？我的观点是：不！单元一背，好处多多！
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2.
物理教学是通过观察和实验方法让学生获取感性认识,再经过一系列的科学抽象从现象到本质、从感性上升到理性,最后获得对客观世界的规律性认识,形成物理学的理论。在中学物理教学中,学生只有以感性认识为基础,才能在教师的指导下积极思维,形成物理概念和掌握物理规律。
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