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数学是强调逻辑思维的学科,如果不能在课堂上引导学生进行思考,让学生主动参与教学活动,教学就是失败的。然而,"提问"是一项充满艺术性的活动,怎么"问"尤为重要。问题设置的好坏直接决定了学生的学习态度和思 相似文献
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数学课堂导入的方法虽多,但它们都有一个共同的目标,即想方设法调动学生的学习积极性,为后面的学习奠定良好的基础.下面,介绍小学数学课堂导入的几种常用方式.
一、联想式导入
联想式就是由此想到彼的一种思维形式.运用这种方式导课,如行云流水般,自然顺畅.例如,教学"分数的基本性质"时,课始,我先让学生回顾商不变性质——"被除数和除数都同时扩大或者缩小相同的倍数,它们的商不变",然后说:"今天,我们学习与商不变性质相同的分数的基本性质."这样的导入方式,既拓宽了学生的知识面,让学生进一步了解新旧知识间的系统性和连续性,又使学生对学习新知识产生兴趣,培养了学生的想象力. 相似文献
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