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学好语音是学好英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键,这是广大英语教师多年来的经验总结。但笔者在教学的过程中发现随着课程和考试形式的改革,现在的学生出现了见词不会拼,背单词靠死记,单词或句子的语音形象和文字形象对不上号,学生两极分化更加严重。造成这种局面并不是我国的课程改革不对,而是我们的语音教学出了问题。就学生所出现的问题笔者特地设计了几份调查表对学生与教师进行了调查,并就调查的情况进行了分析。通过分析笔者认为,目前我国英语语音教学的症结不仅有教材的设计问题,也有学生的学及老师的教等问题。 相似文献
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