课堂三式,让生命焕发光彩     

宋红秀 《考试周刊》2010,(48):31-32

课堂教学作为教育的重要载体,不仅是一种师生教学互动的过程,而且应该视为师生共同经历的一段生命历程。我们应该从生命成长的需要出发来考虑课堂教学生活,把教学当作生命的释放、生命的张扬、生命的成全,使课堂教学从纸面化的文本世界走向学生生命化的精神世界,  相似文献   

鲜花绿地，让学生翩翩起舞于其间——记单元主题式综合性学习《坚持》课例     

宋红秀 《考试周刊》2009,(49):48-49

我们从上学期开始对“单元主题式综合性学习”进行课题研究。所谓“单元主题式综合性学习”。就是指在小学语文教学中实施的一种单元整体备课,教学的理念与意识。也就是以单元主题为依托,在整合教科书选文内容,教学活动内容．联系可链接的丰富课外课程资源的基础上,进行全面考虑的单元整体备课、教学。我认为此不失为语文综合性学习中的一块鲜花绿地,乃甘为其中一丁。  相似文献   

强化订单教育 确保优质就业     

王中义王贤庆  宋红秀 《中国教育导刊》2005,(10):14-16

“订单教育”是大众传播系与企业共同研究用人规划与培养计划，进行“订单式”培养，学生毕业后直接进入企业就业的一种特殊教育模式。由企业人力资源部直接组织教学与管理，根据企业的实际需求，对学生进行专业的职业培训。使学生提前感受职场，使企业减轻培训负担，使学校缓解就业压力。  相似文献