乡村振兴战略背景下乡村创新创业教育人才培养     

宋耀辉 《继续教育研究》2024,(4):46-50

乡村教育是实现乡村振兴的重要保障,以高质量的乡村教育赋能乡村高质量振兴,主要途径是培养高素质的乡村人才。乡村创新创业教育是培养乡村创新创业人才的主要途径,能为实施乡村振兴提供高素质的乡村双创型人才,既能解决乡村振兴人才短缺问题,也是形成乡村创新驱动发展格局的重要支撑。基于乡村振兴视角,通过分析乡村创新创业教育人才培养内涵、目标和机遇,面对的现实困境,从人才理念、导师队伍、课程体系、培养路径与机制方面提出培养乡村振兴所需的高素质创新创业人才的发展建议。  相似文献   

产教融合背景下职业教育优化校企合作人才培养模式探讨     

宋耀辉  杨锦秀 《职业技术》2022,(3):7-13

产教融合成为新时代职业教育深化改革的重点,而校企合作成为职业教育人才培养的重要途径.产教深度融合背景下,如何加强校企合作人才培养是当前职业院校和企业面临的共同课题.目前,职业教育人才培养偏离产业人才需求、脱离企业岗位要求等问题较为突出.比较分析职业教育现有人才培养模式的特点与不足,基于产教融合的视角,从校企合作共建产业...  相似文献   

把问题准备好     

宋耀辉 《湖南教育》2001,(8)

所谓问题教学法，就是引导学生沿着提出问题——分析问题——解决问题的认识路线主动探求知识的教学方法。 　　实施问题教学法，首先是准备问题。教师在备课时要作好“备问”工作，不能搞即兴式的随意提问。提问时深度要够，角度要新，坡度要缓；要注意提问的广泛性，根据课的结构要求及提问内容灵活变通，力求准备形式多样的问题；提出的问题要准确具体，巧妙灵活，虚实结合。 　　运用问题教学法，学生的主体地位较为突出，目的明确，涉及多方面的素质培养，课堂活跃。但也存在某些不足：在对概念、原理的理解上，没有讲授法那样透彻，…  相似文献