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“普通学校管理”是教育部“六·五”期间的教育科研项目之一。为了落实这项研究任务,全国学校管理研究会于一九八四年二月在广州召开了第一次研究工作协作会议。确定将“普通学校管理”课题划分为五个专题进行研究。其中“中、小学校长素质研究”是重点课题之一,由北京、上海、山西、甘肃、四川等五个省市共同协作完成。四川由我和省教育学会学校管理研究会参与了这一课题研究的协作。在省教育厅和省教育学会的重视和支持 相似文献
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(一)学校教育教学工作是极其复杂的过程。在这个过程中,可以发现有一个教育运转机制的客观存在。若校长能充分认识它、把握它,就能从整体上加强对教育工作的领导。不可否认,学校的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,各有其内容、任务、 相似文献
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近几年来,在理论认识和实践上对要不要继续实行校长负责制、校长负责制的涵义以及如何具体实施等问题产生了一些疑惑和争议。本文仅就校长负责制的涵义,针对某些片面的,甚至是错误的观点谈谈作者的认识,以求教于同行。 有的同志以“校长负责制实质上是一长制”为前提,并以列宁“一长制”的理论作为根据,提出了在学校要坚持“领导唯一的原则”,是确立校长“唯一领导 相似文献
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进行教学改革,要根据“适当縮短年限,适当提高程度,适当控制学时,适当增加劳动”的要求,贯彻“积极慎重”的方針;要把大胆试验的精神和踏踏实实的作风結合起来,遵循“一切經过試驗、一切經过讨论”的原則,有领导、有步驟、有准备地进行。四个“适当”是对教学改革提出的要求。它体现 相似文献
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