怎样导入更精彩     

宋道东 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):91-93

大凡有经验的语文教师都非常注重每节课的导入。魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。"是的,好的导入是教师开启学生心智的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生步入知识的殿堂。在此,我觉得语文教学要想精彩导入可以从以下几方面做起:  相似文献   

构建“新课标”下的自主阅读平台之我见     

宋道东  毛广青 《现代语文》2009,(12):43-44

一、反思传统阅读教学 常见的传统阅读教学是：文言文,老师讲解字词、翻译句子、归纳内容、分析写法;诗词,老师读读、讲讲、阐发、引申;现代文,老师根据文体特点加以分析、阐发、归纳……但这些基本上是老师预设的程序,  相似文献   

提高高中语文课堂教学有效性初探     

宋道东 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):45-47

<正>提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,什么才是有效的语文教学,怎么做才能得到有效呢?一、转变观念、精心设计目标要切实转变教学观念,革除传统课堂的弊端,做到一切以学生为中心、以目标达成为核心。关注学生,尊重学生的主体地位,让师生在课堂教学中充分、高效互  相似文献   

语文课堂中激发学生的学习兴趣浅论     

宋道东 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):21-22

<正>对语文学习有了兴趣,就可以形成一种巨大的动力,推动学生自觉地学习。兴趣不是天生的,它可以在学习活动中逐步培养。教育实践也充分说明:激发良好的兴趣是减轻学生的负担,促进学生人格健全发展的重要环节。那么如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力?一、精设导语,激发兴趣大凡有经验的语文教师都非常注重每节课的导入。魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的  相似文献   

语文课怎样结尾更精彩     

宋道东 《现代语文》2011,(12):65-66

教学不仅应有漂亮的“头”，也应该有绚丽的“尾”，但现在往往研究如何开头的多，重视结尾教学的少。差不多每一个稍微成熟的教师，都会对如何开头露出那么一两手。许多教师对语文课的“开头”教学技巧特别讲究，注重开头的艺术与方法，而且效果很好。  相似文献