我谈课程改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋锡斌 《教育艺术》2003,(5):39-40

《基础教育课程改革纲要(试行)》终于颁布并开始在实验区试行。2001年秋季,全国已有38个课程改革实验区开展基础教育课程改革实验。2002年秋季,江苏省海  相似文献   

放飞想象 发散思维     

宋锡斌 《中学课程辅导(初三版)》2003,(7):12-13

想象不仅在艺术创作、科学发现和技术发明中起着特殊的重要作用,就是在同学们的数学学习过程中也是不可缺少的一种能力.爱因斯坦曾说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着知识的进  相似文献   

让数学教育沐浴人文精神的阳光     

宋锡斌 《河南教育》2004,(11):33-33

社会的发展与进步呼唤人文素质的提高，技术与情感的平衡是当今时代的特征之一。因此，让学生既具有较扎实的数学知识，又具有较高的人文素质，这是21世纪数学教育的双重目标，新课程极力倡导“知识技能，过程方法，态度情感与价值观”三位一体的数学教育观。然而，如今的数学教育普遍存在着重学科知识、轻人文精神的倾向。这  相似文献