低压电力线扩频载波通信实验系统   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵洪山  宋静茹  艾桂芳 《实验技术与管理》2002,19(6):40-42,50

本文介绍了自行研制的低压电力线扩频载波实验系统的基本构成，电力线扩频载波模块的电路设计原理以及实验内容。实验内容包括扩频载波信号的测试，通信参数的设置以及通信性能指标测试。同时对电力线扩频载波技术也作了简单介绍。  相似文献   

来看看我的老奶奶     

宋静茹 《大中专文苑》2010,(12):27-28

小的时候,每年年节,我得和火车一块儿做准备,跟着爸爸和妈妈回家。爸爸或者妈妈,他们的家。准备包括选择：充分民主,完全自由。通常三个包袱：爸分一个,妈分一个,我算一个。两人四只手,两只右手司职“提”,余下的一只左手负责“牵”或“抱”,空下的那只左手就能多提些东西回家——他们爸妈的家。比较喜欢跟着爸爸,小孩子没那么多兼顾公平——公平地说我那时可不觉得自己也是个“包袱”。而且被抱着时我常抽空鼓励他们,帮着擦擦汗什么的。其实姥姥家倒有更多的关注和溺爱,所以才不自在。  相似文献   

电力系统远动教学实验装置的研制     

任惠  赵洪山  宋静茹  李华 《实验技术与管理》2003,20(2):41-44

介绍了一种基于分布式远动终端的新型电力系统远动教学实验装置的设计原理和实现方法，该系统主要用于高校电力专业的实验教学。  相似文献   

荡漾     

宋静茹 《阳光搜索》2005,(4):6-8

地铁里看书，书上说，在爱的心，轻轻荡漾。大概是这么个意思，  相似文献   

新课标下初中语文教学之管见     

宋静茹 《教育实践与研究》2006,(16):51-51

新课标要求语文教学从单纯的知识传授转变为学生学会学习,学会合作,学会探究.为了能在实际教学中全面落实新课标,应在教学观念、教学理论、教学策略方面加强学习,并在教学实践中研究、探索和创新.  相似文献   

新课标下初中语文教学之管见     

宋静茹 《教育实践与研究》2006,(8)

新课标要求语文教学从单纯的知识传授转变为学生学会学习,学会合作,学会探究。为了能在实际教学中全面落实新课标,应在教学观念、教学理论、教学策略方面加强学习,并在教学实践中研究、探索和创新。一、以生为本是前提以生为本,其核心是将学生看作点燃的火炬,学生是知识和方法的自我建构者,是教学活动自觉的、积极的参与者,是情感、态度和价值观的自我塑造者。课堂教学以生为本这一理念的倡导者华南教授曾说:以生为本是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。我们的任何教学设计,教学活动都要围绕学生已有的体验、经验来展开,从学生的生…  相似文献   

一个愤怒女青年的心路历程     

宋静茹 《小作家选刊(小学)》2004,(11)

往事不要再提,我是愤怒女青年没错,总的来说这条路是我自己选的。前脚踏进这座大门我后脚就不打算踏出去。达尔文的进化论很有道理:物竞天择!我出身不好,人又太绝对,不纯不蠢,不韧不忍,七十年代那帮子尖叫的蝴蝶和八十年代的新新人类都不待见我。人没了骄傲的资本,还要剩下骄傲;不给我的我不要;不爱我的,绝对不爱。在那个时候,我彷徨了。男人女人互为肋骨——该保护的保护,该支撑的支撑!人是上帝采出的沙,摘下的花——该泯灭的泯灭,该凋谢的凋谢!痛苦使人成长啊!在历经过各种思想的折磨、人生的踯躅后,我想通了!只要功夫深铁杵磨成针天生我…  相似文献