排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
面对课程改革，教师的许多观念要发生改变，教材观的转变是其中的一项重要内容。依据课标，依托教材，将中国古代君主专制从秦到清的不断演进和发展的教学内容进行补充、整理和归纳，在内在逻辑上形成总体思路，创造性地使用与整合教材，形成知识链条和体系，优化教学内容，可提高教学的实效性。 相似文献
2.
3.
１９９９年１０月在邯郸举行了河北省第一届初中历史优质课比赛,这次比赛的目的是更新教学观念,增强素质教育意识,共同探索如何通过课堂教学主渠道实施素质教育。来自全省的２５名教师参加了比赛,他们的表现反映了当前河北省中学历史教学的现状,在探索通过课堂教学主渠道实施素质教育方面有许多令人欣喜之处。 首先,参赛教师的讲课都能体现素质教育的新观念。在向学生讲授历史知识的同时,注重情感和思想道德教育,强调能力、心理素质和审美素质的培养。如讲授《秦始皇统一六国》、《强盛的西汉》时,通过祖国悠久的历史、灿烂的古代… 相似文献
4.
新课程培训对于新课程的有效推进具有重要意义。我们对河北省高中历史新课程教师培训状况进行调查,对新课程的准备情况、新课程培训内容和方式、承担新课程培训任务有关部门等几个方面所做的调查及其结果进行分析,是为继续做好课改培训,不断推进高中新课程改革工作的深入发展提供借鉴和依据。 相似文献
5.
高中历史新课程必修二的经济史专题的教学内容,应在四个方面注意教学实施策略的研究:切实理解课程标准,认真研究并落实课程目标;充分体现以学生发展为本的理念,努力探索教学方式的改革;用新的教材观整合教学资源,创造性地使用、整合教材,重构知识体系,优化教学内容,提升高中历史教学水平;注意了解、掌握与高中历史教学内容相关的史学动态和史学成果. 相似文献
6.
宋颂 《历史教学(高校版)》2010,(12):39-40
一次到石家庄市的一所学校听课,一位老师讲授《社会主义建设道路的初期探索》一课,主要内容是苏俄的战时共产主义政策和新经济政策。教师在教学设计、教学活动组织等方面都很下了一番工夫,整个过程如行云流水,一气呵成。但其间的一个小插曲让我回味：教师讲到战后苏俄坚持实行战时共产主义政策,使国家出现了严重的经济危机和政治危机, 相似文献
7.
《元曲选》是我们研究元杂剧的一座桥梁,王学奇先生的《元曲选校注》更是方便了我们对各个杂剧的理解。然而此书未对某些典故进行解释,本文在已有研究基础上,依据文献典籍中的记载,对二则未释典故进行考证,探讨典故对元杂剧的重要作用。 相似文献
8.
元杂剧作为一代之文学值得我们去深刻探析,其作品的雅俗共赏性是值得我们探究的一大亮点。元代文人在雅俗文化交错融合的影响下创作了元杂剧,又因元杂剧中人物形象的雅俗叠加性推动了雅俗文学的进一步融合。特定时代的特定文学使得我们从作品和社会文化两方面来看其雅俗复合现象。 相似文献
9.
历史教科书中引用的原始文献资料使教科书内容更生动丰富，更富有真实感。教学过程中发挥原始资料的作用会有效地帮助教师改进教学方法，帮助学生改进学习方法，从而优化教学过程，帮助学生形成真正的史学能力和研究能力。 相似文献
10.
高中历史新课程必修二的经济史专题的教学内容,应在四个方面注意教学实施策略的研究：切实理解课程标准,认真研究并落实课程目标;充分体现以学生发展为本的理念,努力探索教学方式的改革;用新的教材观整合教学资源,创造性地使用、整合教材,重构知识体系,优化教学内容,提升高中历史教学水平;注意了解、掌握与高中历史教学内容相关的史学动态和史学成果。 相似文献