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学习坚持性是影响学生学业成就水平的一个重要因素,而家长投入对提高子女的学习坚持性具有不容忽视的作用。本研究以3302名中小学生为调查对象,探讨了家长投入对子女学习坚持性的影响以及成就目标的中介作用。结果显示,家长投入的三个方面均正向预测子女的学习坚持性,而掌握目标在其中具有显著的正向中介作用,表现回避目标具有部分的反向中介作用,表现趋近目标不具有中介作用。 相似文献
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